《学会实验研究的方法》教学设计
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授课年级
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综合实践活动要求关注学生的日常生活及周围环境中的问题，考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动必备的精神和品质，尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。激发学生的好奇心和求知欲。
《学会实验研究的方法》是山东科技版综合实践活动五年级下册“方法与指导”部分的第一个活动主题。在教材中通过“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”四个活动环节，引导学生了解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题，知道实验报告的基本内容。通过设计简单的“煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系”的实验过程，学会观察与发现、探究问题的能力。
结合教材，我设计了“制作泡泡液”这一的实验探究活动，让学生通过小组合作配制泡泡液的过程，大胆猜想，设计实验方案，动手实践，得出结论，激发学生的好奇心和求知欲。在有趣的游戏中初步学会发现问题、提出问题并尝试解决问题，从而初步体验科学探究的一般过程，逐步培养学生主动探索、乐于合作的科学精神，培养创新能力。
三、学情分析：
五年级学生的特点是：有好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的实验能力和表达能力。对实验操作有比较浓厚的兴趣。但对于如何研究问题存在盲目性，如何让学生制定科学的实验方案，如何通过实验研究法科学的去验证自己的猜想，并让这种方法成为自己在生活中发现问题、提出问题、解决问题的一种能力，对现在五年级的学生来说，仍然是一种缺失。
四、教学目标设计：
1.通过小组合作配制泡泡液的过程，学会设计实验方案，初步学会撰写实验报告。
2.了解研究问题的一般方法，明确实验研究中应该注意的问题。
3.激发科学探究的兴趣，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
教学重难点：
重点：通过参与配制泡泡液的实验活动，初步体验科学探究的一般过程，了解研究问题的一般方法。
难点：根据泡泡形成特点，设计科学、可行的实验方案。
五、教学评价方案设计：
评价标准：
1.小组分工明确，协调合作，共同完成任务。
2.能够自主设计实验方案，并能根据方案，通过实验操作，得出结论。
评价方法建议：提倡小组间相互评价。认真倾听别的同学发言，及时记录。并且能对他人的方案提出自己的意见和建议！鼓励学生大胆进行猜想，并善于在挫折中不断寻求解决问题的办法。
六、教学策略设计：
教法建议：
1.情境教学法：联系学生生活实际，创设情境，激发学生探究兴趣。
2.演示法：通过呈现实物、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识。
3.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：
1.观察法：通过观察泡泡的大小、形状等特点，发现问题，提出问题，进而解决问题。
2.实验法：要想知道哪种配方吹出的泡泡又大又多，必须一一尝试，所以我们选用了实验法，通过进行结果现象分析，最后得出结论，总结归纳泡泡液制作的最佳配方
3.比较分析法：根据实验现象进行对比研究，提出符合实际情况的结论。
七、教学环境与媒体设计：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：利用PPT设计制作多媒体课件，整合有关“制作泡泡液”知识的网络、视频、文字、图片等资源，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学准备：
教师：
1.制作多媒体课件，搜集相关资料，了解科学研究的一般步骤。
2.教具准备：水、洗手液、洗衣粉、洗发水、洗洁净、胶水、甘油、白糖、干净的小棒、饮料瓶盖、吸管等。
学生：
在家里试着制作泡泡液，查找资料，初步了解制作泡泡的大小和什么有关系。
九、教学课时建议：
一课时（40分钟）
十、教学过程设计：
（一）创设情境，激发欲望（5分钟）
教师指导：同学们喜欢玩吗？下面老师邀请大家欣赏一段视频，我们一起来看一下世界大师们是怎么玩的。看后交流一下自己的想法。
课件播放“韩国大师金大焕魔幻泡泡秀”
学生活动：学生观看视频，交流感悟，提出想要研究的问题：
1.做泡泡需要用到哪些工具？
2.实验研究的步骤包括哪些？
3.我们能不能也吹出这么神奇的泡泡？
4.
教学小结：五年级的学生不仅要玩，还要玩出名堂。任何一项科学研究都要依据一定的方法来进行，实验研究法就是其中重要的一种方法。这节课我们就一起来运用这种方法配制我们需要的泡泡液。
【设计意图】都说兴趣是最好的老师，一段精美绝伦的魔幻泡泡秀表演，把孩子带进了神奇的泡泡世界，同时激发了学生动手制作泡泡液、研究问题的欲望。
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：怎样实验研究呢？老师有个建议：在问题研究前，先拟定一个假设，然后通过实验验证自己的假设。这就是科学家在进行科学研究时经常用到的实验验证法！（板书）什么样的配制比例能做出最好的泡泡液呢？请各小组阅读相关资料，商讨拟定实验方案。
资料在线：（课件展示）
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1．吹泡泡是一种非常普通的游戏，人们吹泡泡的历史至少已经有400年了，在17世纪的画作中，就有表现孩子们用陶管吹泡泡的场景。 2. 3．网上介绍的几种泡泡液制作方法： （1）甘油、胶水、水、洗洁净， （2）甘油、胶水、水、洗洁净、洗手液，比例是1：1：4：2：2 （3）胶水、水、洗洁净、洗手液， （4）水、洗洁净、白糖， （5）胶水：水：洗涤灵：洗发水， |
学生活动：
1.小组阅读资料，讨论、交流、合作共同设计完成《泡泡液配制方案》。
思考：
（1）制作泡泡液一般选择哪几种原料？
（2）饮料瓶盖在实验操作中可以起到什么作用？
（3）实验方案如何设计才能体现科学性、可行性，才能更有利于实验结果的对比分析？
附：泡泡液配制方案
组别：
| 配料 |
||||
| 配方一 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
| 配方二 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
| 配方三 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |
（ ）瓶盖 |