《小学二年级数学作业常见错例》案例分析
2013-05-18 17:22阅读：
《小学二年级数学作业常见错例》案例分析
养成整理自己作业中的常见错例的习惯，和孩子一起成长！
在我的教学中，经常出现这样的情况：虽然我非常重视课堂教学的有效性，听过我的常态课的同事们也经常赞许我的数学课教得很扎实，但是仍然会有学生在课堂练习或做作业中出现这样或那样的错误。这种现象一直是我的教学工作中的困惑。
小学生在数学作业中经常出现各种各样的错误，学生和家长简单地把这些错误归咎于“粗心”、“马虎”等，其实结合我自己的教学经历和对学生的研究，发现学生在作业中出现的错误不仅仅是由“粗心”、“马虎”造成的，其实背后有深层次的心理因素等多方面的原因。因此，对于小学生作业中的常见错例进行分类，分析其中错误的原因，以及制定、实施矫正的策略，对于小学生避免或减少作业中的错误，提升学习能力是非常必要的。
通过一年来对于学生在数学作业中的常见错例进行了收集整理，我已经基本掌握了学生在数学作业中的常见错例的基本类型，以下是我对一些错例的分析研究：
案例一：学生对乘法口诀掌握的不够扎实。
有一题是这样的：把口诀补充完整。
七九（ ）
九九（ ）
有个别学生是这样写的：
七九（ 六十二 ）
九九（ 八一 ）
错误的原因分析：
第一，学生把乘法口诀背错了，也可能是没有真正理解“七九”包含的意思是“7个9或9个7”。
第二，学生可能想的是“七九六十三”写的时候写成了“七九（六十二
），学生可能想的是“九九八十一”写的时候写成了“九九（
八一
），做完题忘记检查了。
学生的自我反思：
第一，一定要把乘法口诀背熟。
第二，做完题一定要检查。
第三，要注意自己的读数习惯。
制定对策：
第一，及时了解出错的同学在做这道题时”自己是怎么想的，怎么做的？”如果是对乘法的意义没有理解，就对他进行个别辅导。
第二，如果这个学生是想对了而写错了，则进行强化练习，过几天让他做几道这样的类型题。
教师感言：
小学二年级上册数学教学的重点就是表内乘法和除法，九九乘法口诀表是学生今后继续学习乘法、除法的基础，必须人人掌握，人人过关，为此，在二年级上学期利用课前三分钟进行听算训练、家庭作业再布置10道有针对性的听算练习题，例如：今天学习的是9的乘法口诀，就布置家长出10道关于9的乘法算式，学生来做，达到巩固新知，学以致用的目的。坚持一学期下来，本班46名学生对于表内乘法和除法已经全部过关。
案例二：学生的计算能力不过关。
用竖式计算下面各题：
（1） 20÷6= （2）14÷2= （3）42÷8= （3）38÷6=
有一些学生做得结果是这样的：
（1） 20÷6=
2……2
（2）24÷8=4 （3）42÷8= 5
（3） 38÷6=6……6
错误原因分析：
学生在用竖式计算除法时容易：
第一，心里想商对了，在写的时候写错了。
第二，把商或余数抄错。
第三，忘记写商或余数。
学生的自我反思：
这些错误的原因都是由于粗心、马虎，造成的，怎样避免这种错误的发生，
第一，要静心，用心做计算题；
第二，要养检查的学习习惯。
制定对策：
第一，帮助学生学会检查做过的题，让他们养成检查的好习惯。
第二，做针对性的练习题，如：判断，并改错题。
教师感言：
小学二年级下册数学教学的重点就是九九乘法口诀的运用和拓展，有余数的除法就是在学生学会了用乘法口诀求商的基础上学习的，目前此项基本技能正在训练当中，这项计算机能必须坚持练才有效果。
案例三：学生在做解决问题题型时常常出现理解性错误。
有一道解决问题是这样的：
我们班有46名学生，如果7人组成一个学习小组，全班可组成多少个学习小组？
有一些学生是这样做的：
46÷7=6(
