本书共六个单元，根据单元的安排设计合理的语文作业。
第一单元的课文都是以人生为主题，抒写人生感悟的精彩篇章。五篇课文从不同的方面，用不同的题材回答了“怎样走好人生之路”的问题。针对于刚刚步入中学的孩子们来说，是一个树立人生理想的好契机，所以我的作业的布置主要围绕这一想法展开。
第一课《在山的那边》启示孩子们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。作为刚步入初一的孩子们一定怀揣理想，让他们把自己的理想写出来，没有字数的限制，只鼓励孩子去思考自己的爱好，设计自己的未来蓝图。所以，学完第一课之后，我布置的作业是：写下你心中的理想！
第二课《走一步。再走一步》由童年的一次“脱险”经历感悟到得生活哲理。我就告诉孩子在实现人生理想的路途中，一定会遇到很多的困难，面对困难时我们应该怎么办？让孩子去想办法解决困难。因此，第二课的作业布置为：人生路上遇难，我们怎么办？不要求成文，只需要写出几条办法。
第三课《短文两篇》也是作者通过写夏天的蝉和海边的贝壳引发对生命的感悟，让人明白了生命虽短暂，但也同样有意义。这时，告诉孩子们珍惜生命中的每一天，让孩子在忙碌的学习中安排好每一天，珍惜每一天。所以，我本课布置的作业是：时间太短暂，如何珍惜生命中的每一天。鼓励孩子认真思考，写成一段话。
第四课《紫藤萝瀑布》文章由紫藤萝瀑布的辉煌、衰败。紫藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸、困难都不是阻挡我们前进的理由。所以针对这一主旨，我布置的作业是：回首开学这段时间，我战胜了那些困难。让孩子把来校这段时间的感受写出来，让我们老师进一步来了解他们。
前四课都是围绕追求美好人生为目标的文章，所以我利用课堂带领孩子领会作者的写作意图，在现实生活中联系学生的实际，让他们用自己的笔写出自己对人生的简单思考。前四课的作业主要突出作业布置中的“写”这一环节。
第五课是《童趣》，主旨是写儿时的“物外之趣”。这篇文章也是学生步入初一后的第一篇文言文，所以我在作业的布置上主要考虑是学生习惯的养成。两个课时的文章，我前一天布置的作业就是让孩子自主学习，明确自主学习的内容（了解作者作品、根据注释疏通文意、熟读课文），然后在第一节课堂中用提问的方式来检测学生的学习情况，针对情况及时鼓励。“观文如鹤”“神游山林”“鞭打癞蛤蟆”的趣事，读出童年童趣
第一单元的课文都是以人生为主题，抒写人生感悟的精彩篇章。五篇课文从不同的方面，用不同的题材回答了“怎样走好人生之路”的问题。针对于刚刚步入中学的孩子们来说，是一个树立人生理想的好契机，所以我的作业的布置主要围绕这一想法展开。
第一课《在山的那边》启示孩子们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。作为刚步入初一的孩子们一定怀揣理想，让他们把自己的理想写出来，没有字数的限制，只鼓励孩子去思考自己的爱好，设计自己的未来蓝图。所以，学完第一课之后，我布置的作业是：写下你心中的理想！
第二课《走一步。再走一步》由童年的一次“脱险”经历感悟到得生活哲理。我就告诉孩子在实现人生理想的路途中，一定会遇到很多的困难，面对困难时我们应该怎么办？让孩子去想办法解决困难。因此，第二课的作业布置为：人生路上遇难，我们怎么办？不要求成文，只需要写出几条办法。
第三课《短文两篇》也是作者通过写夏天的蝉和海边的贝壳引发对生命的感悟，让人明白了生命虽短暂，但也同样有意义。这时，告诉孩子们珍惜生命中的每一天，让孩子在忙碌的学习中安排好每一天，珍惜每一天。所以，我本课布置的作业是：时间太短暂，如何珍惜生命中的每一天。鼓励孩子认真思考，写成一段话。
第四课《紫藤萝瀑布》文章由紫藤萝瀑布的辉煌、衰败。紫藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸、困难都不是阻挡我们前进的理由。所以针对这一主旨，我布置的作业是：回首开学这段时间，我战胜了那些困难。让孩子把来校这段时间的感受写出来，让我们老师进一步来了解他们。
前四课都是围绕追求美好人生为目标的文章，所以我利用课堂带领孩子领会作者的写作意图，在现实生活中联系学生的实际，让他们用自己的笔写出自己对人生的简单思考。前四课的作业主要突出作业布置中的“写”这一环节。
第五课是《童趣》，主旨是写儿时的“物外之趣”。这篇文章也是学生步入初一后的第一篇文言文，所以我在作业的布置上主要考虑是学生习惯的养成。两个课时的文章，我前一天布置的作业就是让孩子自主学习，明确自主学习的内容（了解作者作品、根据注释疏通文意、熟读课文），然后在第一节课堂中用提问的方式来检测学生的学习情况，针对情况及时鼓励。“观文如鹤”“神游山林”“鞭打癞蛤蟆”的趣事，读出童年童趣