课桌有多长
实验小学 董淑静
教学目标：
1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2．认识厘米，体会厘米的实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教具：小棒2根、直尺、字条、课件。
学生学具：直尺
（板书：课桌有多长）
请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？
二学习新知
1.同学们仔细观察，看一看尺子上都有什么。
生汇报，师板书：
2.指导学生书写cm
（板书：长度单位）
3.在尺子上找出1厘米。
4.量一量小棒长度巩固对1厘米的认知。
5.找找周围或自己身上长度大约是1厘米的物体。
6.找到2厘米、5厘米。
7.估一估第二根小棒长度，然后小组测量，汇报测量方法。
休息
三、判断巩固
1.小熊在量铅笔时遇到了问题，看看问题在哪里？
实验小学 董淑静
教学目标：
1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2．认识厘米，体会厘米的实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教具：小棒2根、直尺、字条、课件。
学生学具：直尺
（板书：课桌有多长）
请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？
二学习新知
1.同学们仔细观察，看一看尺子上都有什么。
生汇报，师板书：
2.指导学生书写cm
（板书：长度单位）
3.在尺子上找出1厘米。
4.量一量小棒长度巩固对1厘米的认知。
5.找找周围或自己身上长度大约是1厘米的物体。
6.找到2厘米、5厘米。
7.估一估第二根小棒长度，然后小组测量，汇报测量方法。
休息
三、判断巩固
1.小熊在量铅笔时遇到了问题，看看问题在哪里？