浅谈中考历史开卷考试存在的问题及建议
2013-05-28 10:24阅读：
浅谈中考历史开卷考试存在的问题及建议
临潼区铁路中学
王新妹
摘 要：从2006年起，我市中考增加政史科目，考试形式由传统的闭卷改为开卷考试。从考试形式的改变，不难看出教育家们的良苦用心---减轻学生负担，实现素质教育。可从实际看，开卷考试存在很多问题，在此，我们针对问题提出了一些肤浅的建议。
关键词：中考历史 开卷 问题
建议
从2006年开始，我市中考增加了政治和历史科目，采用合卷，百分制，并实行开卷考试。这一考试形式的变化，也随之带来了中考学生们学习方式的变化。在这一新的教育政策指导下，怎样面对中考，怎样正确认识开卷考试，就成了所有初中老师和初三学生们共同的话题。以下是我仅就代初三毕业班三年的一点体会，肤浅的谈谈自己对历史开卷考试的认识。
近几年来的中考历史题阅读量较大，第Ⅱ卷多是大段的不同形式的材料分析，还有文言文、图表、图片等，第Ⅰ卷选择题也有小段的材料阅读。据2011年陕西省中考报告获得的信息来看，未来几年的历史中考题要进一步向高考靠拢，重视知识运用能力的考查。也就是说，要想从容应对未来
的历史中考，就必须全面提高学生的阅读能力。
但是，随着历史开卷考试的实行，在教师教学和学生学习中也带来了很多问题。从2011年西安市中考政史科分析会上，我获得这样的信息，“从2006年到2011年，考试的内容和命题的形式不断变化，命题的指导思想从知识立意到能力立意再到问题立意，试题的难度不断加大，依次为0.81、0.75、0.72、0.71、0.67、0.64，而整卷的平均分也在逐渐降低，依次为81.34、75.49、72.63、71.18、66.98、64.03分；而从2011年和2012中考历史第Ⅱ卷平均分对比看，2011年为14.12分，2012年为13.51分，平均分有所下降说明学生的阅读理解能力还是存在很大问题。
从学生答卷看不足之处为：“①基础知识薄弱，主干知识掌握不扎实；②审题不仔细，未能明确答题方向盲目答卷；③审题不善思考，获取解读信息的能力较差；④学科素养偏低，历史思维能力较弱；⑤学生在解题技巧上欠缺，缺少灵活性。；⑥表述不清，归纳概况能力需要进一步加强”等等。
这些数据和学生答卷情况的分析，也引起我的思考。思考现在的开卷考试存在问题。
一、开卷考试使学生对历史科目更加不重视。大多学生认为，由于政史是开卷考试,考试时带上各种资料，翻书翻资料能抄。这种思想导致他们上课不认真,不善于思考问题，课后也不注重复习,该记的不记,连最简单的基础都不知道，更不去理解。实际上开卷考试是必须理解课本内容,而且熟悉甚至记忆基本史实,这样还能减少翻书时间,尤其是开卷考试不仅考知识,更是考能力，重在考察学生对知识的理解掌握和灵活运用。尽管中考出题越来越灵活，但是活的基础还是对基本知识的识记，不可能做题都查书。而且，中考历史中，有的题完全是考察基础知识。
二、学生对中考开卷考试的时间处理不当。由于是开卷考试，学生恨不得把所有相关的书和资料都带上，只等考试时查找。可要看到的是中考政史合卷中只有40分是历史题，如果不合理安排时间，一味的翻书查资料，在时间上是不够的，而且会影响整体答卷效果，甚至有的学生在最后匆匆忙忙还未答完。平常教学中，我总给学生讲解关于开卷考试要注意的问题，及教他们一些答题技巧，可部分学生总会漠然视之，不以为是。这样的态度也会直接影响到他们的中考。
三、平常的教学检测和期中、期末考试形式依然是闭卷，这和中考形式相背离，不利于学生应对开卷考试和熟练开卷考试的技巧。
四、初中历史是通史知识，是高中学习的基础，由于开卷考试，学生如果不能掌握和理解基础知识，到了高中新课程，专题式的学习就会非常困难。这势必导致初高中历史学习的脱节。
五、初中阶段，正是学生思维的“黄金”阶段，这时的大脑如不加开发锻炼，等到高中或以后就会有“生锈”的危险。所以学生记忆知识是必要的，而开卷形式，导致大多学生思维懒惰化，发言冷漠化，态度淡然化，考试依赖化。这样不利于开展教学，更不利于考试。
六、中考历史只有40分，但考试范围却是初一至初三六册教材的内容，近100个考点，即使是开卷，对于学生来说也是一个沉重的负担。学生面对这么多的考点，思想压力大，精神总是紧张的。生怕想到自己连开卷考试都考不好，那其它科目不是更难做好了。
“学史使人明智”，其实我一直认为历史考试不应该开卷。虽然中考历史开卷考试有利于减轻学生记忆知识的负担，实施素质教育、创新教育等，可没有掌握基础知识，何谈素质和创新？而尤其历史科，记忆是必须的。我和同课头的老师发现，在平常教学中，我们还能熟练说出和用到很多的历史知识，都是在中学时期记忆下的，正是当时老师的严格要求，以至于现在我们在工作中还在受用它的好处。
我认为学生的培养不能失败在起跑线上。现在的学生物质充裕了，环境“丰富”了，生活优越了，思想没压力，他们没有忧患意识，更缺乏自制力，如果在基础教育阶段不强制他们记忆最基础的历史知识，教育和培养他们良好的道德品质和行为习惯，以后想弥补是很难的！
中考历史开卷考试，是对基础教育评价手段作出的改革，既然改了，自然就有改的道理。我的想法可能比较简单和短浅，教育专家们应该是经过深思熟虑后才做出的。所以，面对开卷这种考试形式，我们基层的教育工作者，也只能顺其自然，只能积极的采取相应的措施应对，想办法不断提高学生的应试技巧，培养他们理解掌握和应用知识的能力。而针对中考历史开卷考试存在的问题，我仅就自己肤浅的认识，谈谈几点建议:
1、由于近几年中考历史试题的灵活度和开放度越来越高，所以这对我们历史教学也就提出了更高的要求。在平常教学中，历史教师要注重对学生自主学习能力的培养，要加强训练学生的审题能力和答题技巧，提高学生在考场上的应变能力。复习备考时要针对中考说明，认真研读，合理的利用教材、挖掘教材，通过对历史材料的深层次探究，提高学生运用历史知识认识和分析处理历史问题的能力。
3、建议加大中考历史科分值，或政史分科考试，单独命题，采用百分制。既然增加了历史，咱就认真对待，真正把素质教育落到实处，让学生也能重视起来。
4、建议上级教育部门专门组织一个宣讲团，给初三学生讲解开卷考试的用意，学生的应试技巧，以及应该如何正确认识和对待开卷考试。这将有助于促进学生端正学习态度，提高对学习历史的认识。
最后，我要说的是考试只是对学生教育评价的一种方式,无论开卷还是闭卷，最终学生还是要自己掌握知识和能力，这是他走向社会，走向人生，实现自己人生价值的最大法宝。而中考历史采取开卷考试的形式,给学生和家长以及部分教师造成很大的误区,在某种程度上影响了教学效果。不过，这也是国家在教育改革上的与时俱进,我相信在各部门及广大教师的共同努力下，中考制度将会不断完善，迸发出它诱人的魅力！
参考资料：
1、2006年西安市教育局关于中考的文件
2006.3
2、2010年西安市中考历史考点解读及中考历史答卷分析
西安高新一中 张洪琪
2010.3
3、xdnice.com(好网)
2010.10.9
4、2010年历史中考学生答卷情况分析及复习备考建议
西安高新一中 王向花
2010.10
5、2011年西安市中考历史考点解读及中考历史答卷分析
西安高新一中 张洪琪
2011.10
6、中考历史科学生阅读能力调查分析报告石佩诚（博客） 2013.1
