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《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计

2013-05-28 15:55阅读：

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《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计
西安市新城区东方小学 钟明英
课业类型： 欣赏·评述
教材分析：
本课以了解马蒂斯的生平，作品造型、色彩以及晚年巅峰之作—剪纸为主要线索，引导学生感悟他艺术作品的美感特点，了解他的艺术成长经历以及他对艺术执着追求的精神。更为深入的认识这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。学习他剪纸的表现手法，体会抽象剪纸艺术的色彩美、造型美。
学情分析：
小学五年级学生已经具备了一定的收集、整理资料的能力，具有造型、设计、创想的能力，对绘画工具及各种材料的运用较能得心应手。由于剪纸课型在教材中较少出现，对于他们来说还是有一定的挑战性，即充满了好奇想要尝试，又有着胆怯，缺少自信，因此在前期欣赏教学时，增强学生对马蒂斯大师的崇敬感，感悟大师作品的艺术内驱力，从而激发他们的学习热情。有意识地引导学生大胆创想，降低作业难度，让他们在课堂上自由发挥发展、做真正课堂的主人！
教学目标：
1、通过欣赏马蒂斯作品，感受其作品的艺术特色，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。
2、学习马蒂斯剪纸技法，尝试使用这种艺术表现手法创作一幅剪纸作品。
3、感受中国传统剪纸与外国剪纸的不同，体会马蒂斯的艺术风格，了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：
了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等）。感受马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸的美感。
教学难点：
尝试用剪纸的手法表现大师风格的艺术作品。
教学准备：
课件图片、课前收集的相关文字和图片资料、彩纸、剪刀、胶水等工具。
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放，稳定学生情绪，做好课前准备。
二、资料交流
1、学生自主交流课前搜集的资料，提炼后作简短交流。
2、教师结合幻灯片，简介马蒂斯的生平。（文字呈滚动式动感播放）
1869年12月31日生于法国南部勒卡多小镇。
1890 21岁 患盲肠炎住进医院，为打发无聊时间，母亲送来一箱画具让他临摹箱盖上的图画。未料想，马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为其一生的转折点。
随后，他不间断地临摹各地艺术大师的作品，探索着自己的艺术道路。
1896 27岁 他的4幅油画第一次在“国家美术联盟沙龙”公开展出，获得成功，被评为“野兽派”代表人。
1896-1904 是艺术家寻找新方向时期。马蒂斯内心萌动了革新意念，开始注视印象主义、新印象主义、后印象主义的作品，欲从各种风格汲取营养。。
1903 34岁 带有明显“野兽派”特征的作品，便提前出现在他的笔下。
1906年之后 马蒂斯的艺术创作进入多产时期。他的个展在巴黎、纽约、莫斯科、伦敦、斯德哥尔摩、柏林等城市辗转展出。他也借机旅行欧洲、北非，巡礼各地艺术寻求新的灵感源泉。他成为当时国际画坛最活跃的画家之一。
1920年之后 马蒂斯扩大了创作领域，他在雕塑、版画、壁画、插图方面的造诣同样展示出过人的才赋。
1930年之后 他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛名的美术巨匠。
1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风与戏服
1941年71岁的马蒂斯在肠癌手术后，只能在床塌或轮椅上从事创作。然而，就在不懈的追求中他登上了艺术新的高峰。他说：剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上工作是一件能够进入忘我境界的事情。
1948年，马蒂斯完成了汶思小教堂堂内设计。其中礼拜堂的彩色玻璃令人耳目一新。
1954年11月3日，马蒂斯逝世在长期居住的法国尼斯，享年85岁。
三、赏析作品，感悟艺术特点及风格。
1. 出示马蒂斯的绘画作品，师生同赏析。
教师引导学生先标注《戴帽子的妇人》、《金鱼》、《蓝衣女人》、《百老汇的爵士音乐》这几幅作品的作画时间，然后提出问题，让学生探究发现不同时期的绘画风格和特点。
设问（1）：这些作品在造型上有什么特点？
小结：造型早期偏向写实、后期更为简练、概括、夸张。
设问（2）：马蒂斯的作品在色彩上有什么特点？为什么说他是“野兽派”画家？
小结：敢于大胆使用夸张装饰色彩，善于运用色块组合去平涂画面。
《戴帽子的妇人》这幅肖像作品，人物面部使用了我们平时不太用的绿色、黄色、红色、并且人物后面的背景也出现了大量的没有调和的色块，给人以强烈的视觉冲击力。美术作品展揭幕时，一位批评家被他这一幅幅用纯色随意涂抹成的油画惊得目瞪口呆。戏言说犹如野兽，使西方美术史上出现了一个崭新的流派——野兽派，作为这个潮流的灵魂人物，马蒂斯的大名也不胫而走，蜚声世界。
野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉。
《金鱼》画面非常写实，更为注重色彩的和谐，但是整体画风较为平淡。《蓝衣女人》已经能体现他风格的转变，我们更多地看到了造型的简练，用色的夸张以及画面内容与内涵的体现。
（过渡语：马蒂斯从早期的写实绘画转变为简练、夸张、独特的剪纸艺术，而且剪纸艺术是他艺术创作的高峰期，那我们沿着他的艺术足迹，一起细细来感悟他的剪纸艺术的美吧！）
2、欣赏剪纸作品《常春藤与花》和《王者之悲》
设问：在《常春藤与花》这幅画中，你看到了花和常春藤了吗？（学生讲述后，教师小结）
小结：规律的的圆形红色块面表现的花，蓝色、绿色的椭圆形表示的叶，橙色的方格线条则表示的藤。画面颜色既协调，又很具装饰美感，给人以轻松、舒适、宁静之美。
设问：《王者之悲》这幅剪纸作品表现了什么内容？
生：我看到了有一个人在弹琴。
还有一个人在跳舞。
还有很多纷飞的落叶……
师：结合画名《王者之悲》，感悟作品表达了什么情感？
小结：这幅作品是画家晚年的剪纸作品，表现的是《圣经》中的一则寓言故事，画面色彩鲜明，造型看似随意，但是又可见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是他一生追求的艺术表现形式。
3、说说马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么不同？
马蒂斯的剪纸：造型简练、夸张、较为抽象；颜色鲜艳、丰富：方法多样（画、拼、剪、贴）。
中国剪纸：造型生动、具象；颜色单一；方法一气呵成。
小结：同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，他追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正像同学们的作品一样单纯，可爱，充满幻想你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？
4、教师小结后，做示范作业提示指导：
制作步骤：（1）、选出自己喜欢的彩纸3-5张备用。
（2）、拿出其中一张彩纸任意剪形。
（3）、根据形状进行联想，同学之间可相互合作完成。
（4）、结合联想内容，继续创想，补充画面完整性。
（5）、粘贴整理完成后给画起名字。
四、学生实践练习，教师指导。
五、成果展示，欣赏评价。
六、教师总结，鼓励学生学习大师的高贵品质。
这节课我们不仅对马蒂斯的艺术生涯有了了解，对于他的艺术风格和特点也有了全新的感受。马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学习。他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和赞叹的艺术品，也成为现代生活的一种装饰艺术！也希望同学们也能把艺术与生活紧密相连，让我们的生活更加丰富多彩！
附：学生作品
课堂教学《20世纪艺术大师—马蒂斯》一课学生剪纸作品
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计
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