陕西省教育科学规划课题
开题报告
课题编号：
课题名称：
主 持 人：
所在单位：
填表日期：
新浪博客
陕西省教育科学规划课题
开题报告
课题编号：
课题名称：
主 持 人：
所在单位：
填表日期：
月2日
陕西省教育科学规划领导小组办公室
2015年制
陕西省教育科学规划领导小组办公室
2015年制
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一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、参与人员等。 开题时间：2015年12月3日星期四 地点：西安高新第二学校初中教学楼五楼合班教室 课题开题主持：史美霞 参与人员： 领导专家：省厅教师工作处韩润社主任，省教科所研究室同军咸主任，省教科所音美教研员 工作坊成员：张舸 雁塔区部分美术老师 |
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二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。 课题题目:《美术作业生活化的实践与探究》 课题研究目标内容： 调查和分析目前美术作业的现状，包括内容与形式，工具材料与参与对象等，以及美术作业在促进教学效果，加强生活体验，提升学生审美素养等方面产生的影响，并在此基础上对美术作业的生活化进行教学实践和探究，探索出有效地能够深入生活化的作业设计，借此来激发学生兴趣，提高教学效果。 课题研究方法： 本课题的研究主要采用调查研究法、行动研究法、案例分析法等展开实施。 行动研究法：根据课题研究方案定期开展专题研究，上实验研究课，撰写教学设计、教学反思、教学随笔、做好各种研究记录等。 分工： 研究工作总负责——史美霞 资料（教学设计、案例）审核——张舸 资料收集、归类——张轩志 资料撰写，上交——各成员老师 课题研究实施步骤： 第一阶段（2015年11月）：组织申报阶段 组建课题组，根据目前美术作业与生活联系确定研究的课题，组织课题组成员认真研读新课程标准，了解相关理论依据，明确本课题的研究意义和价值，确定研究课题名称《美术作业生活化的实践与探究》，制定研究实施方案，组织申报。 第二阶段（2015年12月—2016年2月）：研究实施初期阶段 利用调查研究法，对目前存在的美术作业与生活联系的现状，包括内容与形式，工具材料与参与对象等，及美术作业在促进教学效果，加强生活体验，提升学生审美素养等方面产生的影响等，细化任务，组内成员根据实施方案，利用行动研究法和案例分析法，展开研究工作，初步实践和探究美术作业生活化的有效设计案例。 第三阶段（2016年3月）：课题研究中期阶段 课题组成员结合日常教学实践，通过典型案例的分析，对初步形成的研究成果进行反复研究、实践和改进，成员互相交流，组长进行归纳整理，完成资料网络平台上传，形成中期报告。 第四阶段（2016年4月—5月）：课题研究后期阶段 继续论证美术作业生活化的有效举措和典型案例的研究成果，及时研究分析其取得的初步成效与还不够合理的地方，并加以修改进一步细化，使研究成果更完善，更合理，更具实践操作性和推广性。 第五阶段（2016年6月—7月）：课题研究整理结题阶段 本阶段主要做好课题的整理、总结及结题工作。运用总结法等，收集整理课题研究过程中代表性的教学设计、教学案例、教育叙事等相关资料，并对其进行分析、归纳和整理，撰写研究论文，完成预期研究成果，编撰《美术作业练习参考》，撰写结题报告，申请结题，成果推广。 具体进度： 第一阶段（2015年11月）：组织申报阶段——负责人：史美霞 第二阶段（2015年12月—2014年2月）：研究实施初期阶段 12月10日完成，各人进行本校学生作业现状调查（2个班，随机）完成调查报告 1月10日——1月15日 1月20日——放假前，资料汇总，阶段总结。 第三阶段（2016年3月）：课题研究中期阶段 3月2日——3月15日 4月10日——4月20日 第四阶段（2016年4月—5月）：课题研究后期阶段 4月20日——5月10日 排版编辑：初中负责史美霞 第五阶段（2016年6月—7月）：课题研究整理结题阶段 6月10日——20日 教学设计（案例）、反思汇编——芦华、胡宁；学生作业作品汇编——陈超伟、刘亚娟 具体实验课章节分工： 初中组：史美霞《在美术世界里遨游》《手绘线条图像——会说话的图画》 陈超伟《敦煌莫高窟》《大家动手做条龙》 胡宁《大自然的色彩》《色彩与生活》 小学组：周俊堂《让大家认识我》《看 |
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