| 立项号 |
2012XKT—YJ046 |
课题名称 |
浅谈小班幼儿安全意识的培养 |
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| 负责人 |
韩一红 | |||
| 所在单位 |
西安交通大学幼儿园 |
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| 课题研究的背景和意义 |
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。并且“指导必要的安全保健常识，学习保护自己。”是纲要在健康教育中提出的总目标之一。随着教师对幼儿户外活动越来越重视，幼儿的安全便成为一切发展的保障，只有在保证幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展。 小班幼儿正处在生长发育的过程中，其身体的各种机能水平都较差，幼儿身体各部分的器官也比较娇嫩，神经系统比较脆弱。最常见的就是在平时的室内外活动中经常可以发现3—4岁幼儿运动水平比较低，动作的协调性差，走路的时候会摔跤、玩大型器械或简单的运动器械时弄伤自己是时有的事，而且3—4岁幼儿的大脑对身体动作的变化不能灵活作出相应的反应，比如在奔跑过程中遇到其他小朋友迎面而来却不知躲闪。 3—4岁幼儿缺乏安全意识及一定的自我防范能力。由于生活经验的缺乏，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，如在玩大象滑滑梯时有的幼儿会用手去推小朋友，有的小朋友会不顾跷跷板那一端的小朋友，自己突然走开去找别的好玩的玩去等等。 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。经常会出现意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。 因此，在幼儿园里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹，但由于孩子年龄小，无法避免事故的发生，教给幼儿一些生活中常用的安全知识，才能从有效地帮助孩子形成安全意识。 |
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| 课题名称的界定和解读 |
本课题是在研究实践中，以观察、分析小班幼儿安全教育教育活动为切入点，选择并丰富幼儿安全教育的内容，探究在幼儿安全教育活动的过程中，与教师、同伴、环境互动中的指导策略与方法，提升教师教育的有效性，促进教师专业成长。 |
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| 课题研究的步骤和举措 |
1、研究准备与调查阶段(2012年5月---2012年7月) ①了解被调查幼儿的年龄特点，及他们的安全意识的发展状况，进行整理分析，形成书面资料。 ②制定研究计划，确定研究目标、内容和方法，结合课题组实际工作经验分配工作任务。 2、研究的实施阶段（ 2012年7月—2013年2月 ） ①开展研究与实践。从幼儿生活中入手，寻找合适的切入点。尝试在活动中采用不同方法，对幼儿进行安全意识的培养。 ②分析调查的结果。根据活动记录进行分析，找到培养幼儿观察能力的有效策略，同时对研究分析中呈现出来的问题，加以归纳总结，找出更有效的方法，定期组织交流。 ③撰写中期报告。在研究的中期阶段进行研究总结，总结活动成果和不足，加以改进，对研究步骤或活动内容进行适当调整。 3、总结提升阶段（ 2013年2月---2013年5月 ） 本组成员根据形成性材料，总结完成课题研究的分析报告和结题报告。最终归纳出适合小班幼儿安全教育，有效切切实可行的方法。 |
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| 课题成果的预期和呈现 |
课题结果的呈现主要是结题报告，除此之外，还有活动观察记录资料；活动反思；活动设计和结题论文。 |
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