《有趣的汉字》教学设计
2013-01-08 14:04阅读：
教学目标：1．了解汉字的起源、演变的历史，培养学习汉字的兴趣，
激发学生热爱汉字。
2．培养学生。自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与
整理信息”的能力。
教学重点：围绕着“遨游汉字王国”这个主题，弓J导学生进行综合性
学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中
华传统文化的感情。
教学难点：搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行
社会用字调查。
教学过程：
一、导语：师：同学们，你们平时喜欢动物吗?
生：喜欢。
师：谁说说你喜欢的动物名称和喜欢的原因?
学生积极举手发言。
师：那么，你们知道大诗人骆宾王喜欢什么吗?
生：不知道。
师：是“鹅”。出示大屏幕：
鹅
鹅 鹅 鹅
，曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
师：那你们还知道作家丰子恺喜欢什么动物?
答：“鹅”，请看大屏幕：出示：。它伸长了脖颈，左
顾右盼，我一看这姿态，想到：好一个高傲的动物。”
“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客
进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也
要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”
师：再问：王羲之喜欢什么动物?
生：不知道。
师：答案一会儿揭晓。
师：小结：诗人将爱鹅之情写于诗中；作家将爱鹅之情写于文中；画家将爱鹅之情作于画中；书法家是如何表现呢?过会儿就知道。
二、一起了解汉字的来历：
投影：汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变
过程，这其中有很多未解之谜。
1． 汉字最初的模样：甲骨文、金文
甲骨文：用刀刻在的汉字。龟甲兽骨上的文字，是现在所知最早的文字。
金文：铸刻在青铜器上的文字。
2．古老的密码：战国文字很难破译。
刻有楚国文字的铜节。
刻有秦国文字……一大篆的石鼓。
3．秦始皇统一了汉字：小篆
4．汉字的演变：监狱里造字——隶书
汉字字体的楷模——楷书
快速书写的字体——草书与行书
5．王羲之与《兰亭序》
王羲之所书的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”，书中的二十一。之”字，字字形不同，个个都是一种鹅的姿态，这是在长期仔细观察的基础上创作出来的，可见他的爱鹅之情。
三、学生展示——汉字之趣。
1．音趣：谐音：歇后语
．
外甥打灯笼……照旧(舅)
孔夫子搬家一…净是输(书)
小葱拌豆腐……一一清(青)二白
上鞋不用锥子……真(针)好
四月的冰河一…开动(冻)了
古诗：
竹枝词
杨柳青青江水平，
闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，
道是无晴(情)却有晴(情)。
对联：刘伶饮尽不留零(刘伶)
贾岛醉来非假倒(贾岛)
六七八九 二三四五
横批：缺衣(一)少食(十)
同音：区别：在、再 已、以
功、攻
多音：兴
冲
2．形趣：字谜
一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。(磨)
二十四小时，莫当日字猜。(旧)
一个字，两张口，下面还有一条狗。(哭)
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。(驼)
动作谜
画谜
3．错别字收集：形近字 多笔少画
字义错
4．讲故事：《一点值万金》《一字毁千军》
四、总结：汉字如此源远流长，又如此有趣，请同学们一起来赞汉字
赞汉字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
五、板书：
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书
楷书 草书 行书
