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高三历史教学工作计划及进度安排

2019-09-23 09:25阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2773217432

高三历史教学工作计划及进度安排
一、指导思想
以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
二、总体教学目标
依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有特色的高中历史教学模式，争取历史学科组能取得更好的成绩。
三、学情分析
虽然已经经过两年学习，但学生基础仍然较差。主要表现的问题有：一是时空观念差，在需要学生建立起时序的地方无法建立联系；二是读图能力较弱，不管是历史地图还是图表类，学生把握图片关键信息的能力偏弱；三是对教材细节部分不够重视，比如教材单元导语、课前提示、知识链接、课后材料阅读与思考等都是应当注意的部分；四是历史答题过程中仍然存在很多不规范的地方。
四、教学措施
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学
生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。
4、具体执行措施。学生自主执行每天晚读时间留10分钟给历史阅读历史教材，尤其关注教材细节（单元导语、课前提示、知识链接、课后材料阅读与思考等）。每次课后的练习册作为常规作业，做到学生校对订正、老师批改集中纠错。每周至少周末一份综合练习卷，做到老师批改、集体课上校对，在这个过程中强化学生答题规范和解题思路。在依据教材模块复习的同时，穿插打通模块的相关知识点学习，帮助学生建立知识体系和历史逻辑，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。采取一些背诵默写的方式加强学生对知识点的落实。
五、教学进度安排
周次
 日期
 内容
1
 9.2—9.8
 必修一专题五
2
 9.9—9.15
 必修一专题六、七
3
 9.16—9.22
 必修一专题八、九（下）
4
 9.23—9.29
 必修一综合练习
5
 9.30—10.6
 国庆节放假（10月1—7日）
6
 10.7—10.13
 必修二专题一、二
7
 10.14—10.20
 必修二专题三、四
8
 10.21—10.27
 必修二专题五、六
9
 10.28—11.3
 期中考试
10
 11.4—11.10
 必修二专题七、八
11
 11.11—11.17
 必修一专题一、二
12
 11.18—11.24
 必修三专题三、四
13
 11.25—12.1
 必修三专题五、六
14
 12.2—12.8
 必修三专题七、八
15
 12.9—12.15
 选修人物模块综合练习
16
 12.16—12.22
 选修遗产模块综合练习
17
 12.23—12.29
 选修战争模块综合练习
18
 12.30—1.5
 综合练习
19
 1.6—1.12
 1.7历史选考
20
 1.13—1.19
 1月15日（农历十二月二十一）寒假开始


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