浅谈生物新课标与旧大纲版教材的差异(生物)
2012-09-13 16:22阅读：
第一部分 新旧课标的比较
新教材分为必修和选修两部分。必修包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块；选修部分有:“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3：现代生物科技专题”3个模块。
一、新课标的特点：
第一：基本知识点和旧教材基本相同，个别内容略有延伸。
第二：教材体系进行了重新整合，外观上有很大变化，实际内容基本没有什么变化。
第三：加了一本书《生物技术实践》。重在培养学生设计实验、动手操作、收集数据等科学研究能力。更加注重课本知识和生产实践的联系。
第四：注重科学的发展历史，领悟观察、实验、比较和分析综合等科学方法及其在科学研究中的应用。
二、比较新旧课标与对应部分内容上的增删
表：高中生物教材人教版必修1与旧教学大纲对应部分内容增删比较必修1《分子与细胞》
增加的内容
删除的内容
说明生物大分子以碳链为骨架；
细胞的分子组成
观察DNA和RNA在细胞中的分布（实验）
分析细胞学说建立的过程；
使用显微镜观察多种多样的细胞；
观察线粒体（实验）
细胞的结构
简述细胞膜系统的结构和功能；
实验：使用高倍镜观察细胞
尝试建立真核细胞的模型；
质的流动等；
模拟探究细胞表面积与体积的关系（实验）；
植物对水分的吸收和利用；
说明物质进出细胞的方式；
植物的矿质营养；
细胞的代谢
研究影响光合作用速率的环境因素；
光合作用的重要意义；
（旧大纲中是“细胞”和 通过模拟实验探究膜的透性（实验）；
人与动物体内糖类的代谢；
“生物的新陈代谢”部分） 探究影响酶活性的因素（实验）；
人和动物体内脂肪的代谢；
探究酵母菌的呼吸方式（实验）
人和动物体内蛋白质的代谢；
新陈代谢的基本类型；
酶的高效性和专一性
细胞的增殖
模拟探究细胞表面积与体积的关系
细胞凋亡；
讨论恶性肿瘤的防治实习：搜集有关干细胞研
细胞的分化、衰老和凋亡 究进展和应用的资料；
搜集恶性肿瘤防治方面的资料
第二部分：2011年高考走向分析
第一：保稳定，在稳定中求发展，是我国发展的国策。
高考是涉及到千家万户的大事，既能发展，又能在稳定渐变中选拔出国家所需人才，是高考的必然趋势，所以，没有必要惊慌失措，高考不会象许多家长老师和同学们想象的那样，变化的让我们无法应对，变化是肯定的，但不会很大。高考每年都在变化，从2001年天津考新教材以来，已经有了很大的变化。
第二：新教材对学生来讲是好事——题会更简单。
您翻开2001年的天津高考题，您能在课本中找到答案的原型，你再看2008年的考题，就没有原型答案了；您再看宁夏2007年的考题，和2008年的高考题进行比较后，答案是相同的。有关人士已经明确表示2011年的试卷仍将继续“温和过渡”，不会出现较大的“落差”，让新旧课程的考生皆能适应。生物总分90分，必修75分，选修1或选修3内容约15分。
第三：对学生能力进行选拔的题目还会加强。
这不是新教材的缘故，这是高考原有的理念。
第四：生物技术的考察会加强。
生产实践的题目会加强，这也是更换教材的理念，我们不能培养一批在办公室写出论文，走出办公室什么也不会干的人才；我们必须要培养出能够把知识转化成生产力的人才，把自然科学理论转化成能够准确飞行的导弹和飞船的科技人才。把课本知识转化成产品的劳动能手。而新教材只是一个工具导向而已。
第五、新课标备考复习的挑战不仅在复读生
在过去一年中面向全市部分高二学生所做的新课标普及性学习辅导中发现，大多数学生甚至很多教师对新课标的学习理念是一头雾水，对未来高考命题走向更是一无所知，据此我们认为，至少从目前来看，2011高考对应届及往届生起点差距是不明显的，而相比之下，复读学生在过去的旧课程学习中学科知识体系更加系统完备，更利于备考应试，从已经实施新旧课程高考转换的省区如福建、广东、山东等地统计数据看，旧课程复读考生的高考成绩证明他们复读过程是可行的，提升分数的幅度是令人信服的。综上可见，2011年新课标高考对于准备复读的考生，更多的并不是起点上的差距，而是心理上的阴影，当然，新课标下的高考备考复习，需要更加专业、深入、细致的规划及努力，但对于有准备的人来说，机会与希望永远如影相伴。所以面对2011高考，我们仍然会坚定的告诉你：对于胸怀梦想志存高远者，拥有足够的勇气和毅力永远是未来决胜的关键，区区新课标又算得了什么呢？
