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2019年4月
成果主件名称
 （填写课题名称）
古诗词欣赏方法的研究《开题报告》
古诗词欣赏方法的研究《中期报告》
古诗词欣赏方法的研究《结题报告》
课题成果附件
 （课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）
序号
 成果名称
 成果
形式
 应用发表情况（打“√”）
博文
发表
 刊物
发表
 会议
交流
 教学
应用
1
 《古诗词欣赏方法的研究》调查问卷分析报告
 调查报告
 √


2
 《浅谈如何引导中学生对古诗词进行欣赏》
 论文
 √


3
 《钱塘湖春行》教学设计
 教学设计
 √

√
4
 《欣赏从认识和喜欢开始》
 教育随笔
 √


5
 “诗情画意”活动学生作品
展示
 教育 案例
 √


6
“诗词分类整理”学生收集
内容展示
 教学成果
 √


研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）
《中学语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”现今不少语文课堂在进行古诗词教学时依然使用“朗读——理解句意——背诵”的老路子，很多学生只能机械地记忆和默写，不能理解诗意体会作者的思想感情、理解古诗词背后隐藏的文化，不懂得如何运用，达不到古诗词教学的目标，学生学习语文的兴趣也受到了严重的影响。 我结合自己在古诗词教学过程中遇到的问题，确定了该研究课题。
具体的研究内容及效果：
1、认真阅读了《诵读·欣赏·借鉴——初中古诗词教学范式新探》《初中古诗词鉴赏方法初探》等书籍，并观看名师的古诗词教学的视频片段，学习相关的理论知识和教学方法。
2、采取问卷调查的方式对学生学习古诗词的现状进行调查与研究，对问卷数据进行整理和分析，找出了学生在古诗词学习方面，以及教师在课堂教学中存在的问题。
3、在调查中发现，学生对古诗词学习只是简单的翻译和字面上的理解，没有关注古诗词的欣赏和美读，忽视了古诗词的熏陶感染作用，学生学古诗词的热情不高，兴趣不浓。针对这些问题，向学生和老师进行意见、建议的征集，并结合自身的教学实践，对一些欣赏方法进行探索和实践。
4、在班级里开展形式多样的古诗词欣赏活动。如“古诗词大家唱”，和学生一起学唱《明日歌》《关雎》等作品；“诗情画意”，引导学生根据自己对于诗词的理解，把感知到的东西用绘画的方式展示出来；“诗词分类整理”，让学生将自习所熟知的诗词按照一定的类别进行分类整理，加深印象；“古诗词诵读比赛”，学生将自己喜欢的诗词诵读出来，师生共同评价，在班内掀起了诗词背诵之风。这些活动的开展激发学生学习古诗词的兴趣 ，还让学生进一步养成了课外积累古诗词的习惯。
5、通过诵读、讨论交流、情境描述、视频欣赏、现场演绎等多种方式，营造新颖、生动、活泼的课堂氛围，展示古诗词的魅力，并且根据诗词的不同类型，及时调整教学方法，用不同的方法带领学生对诗词进行欣赏、感悟，提高课堂教学的效率，并及时做好教学反思。
6、根据研究的情况，结合课堂教学，总结出的一些行之有效的欣赏方法教给学生，激发学生的学习兴趣，使学生的古诗词欣赏能力有所提升。
7、通过课题的研究，我也是受益匪浅，积累了很多的古诗词知识，通过撰写教学设计、开展教学实践，将一些新教育理论知识运用到了课堂中，改变了固有的教学模式，充分发挥学生的主动性，形式也更加多样化，自身的教育教学水平得到了较大的提升。

课题组成员名单（不超过五人）
序号
 姓名
 性别
 年龄
 职称
 职务
 在研究中承担任务
1
 李瑾娜
女
 38
 一级
 教师
 负责人




























小课题研究指导专家组审查意见


（指导专家签章）

年 月 日
注： 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。

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