猜字谜识字（教学案例）
苏教版小学语文第八册的第十课是《听爷爷说汉字》，这是一篇介绍汉字构字方法的知识性短文，通过祖孙两人的对话，一次介绍了像形、会意、形声三种构字方法。通过本课的教学，应使学生对汉字的构字规律有个初步的认识，并激发其学习汉字的兴趣。课后，我设计了猜字谜识字这个环节。
字谜是以文字为谜底，以描述文字特征的方法作谜面的一种谜语，它有利于启迪同学们的思维、开发智能、巩固识字、增长知识，把识字寓于娱乐之中，使同学们智趣双益。
这里的字谜，有些是根据构字规律编的，如：“有吃有穿”（裕）“不上不下”（卡）“不正”（歪）“八刀”（分），这类字谜有以下几种：
1.
2.
苏教版小学语文第八册的第十课是《听爷爷说汉字》，这是一篇介绍汉字构字方法的知识性短文，通过祖孙两人的对话，一次介绍了像形、会意、形声三种构字方法。通过本课的教学，应使学生对汉字的构字规律有个初步的认识，并激发其学习汉字的兴趣。课后，我设计了猜字谜识字这个环节。
字谜是以文字为谜底，以描述文字特征的方法作谜面的一种谜语，它有利于启迪同学们的思维、开发智能、巩固识字、增长知识，把识字寓于娱乐之中，使同学们智趣双益。
这里的字谜，有些是根据构字规律编的，如：“有吃有穿”（裕）“不上不下”（卡）“不正”（歪）“八刀”（分），这类字谜有以下几种：
1.
2.