一、使学生明确学习目标。辅导员要引导学生确立远大的学习目标，再逐步确定近期和中期目标，把各种目标作为实现个人全面发展、实现理想与抱负的阶梯和驿站，勇于在新的目标激励下挑战自我、实现自我、超越自我。要指导学生学会学习目标的自我设计，使学生能够从自己的实际情况出发，对自己的学习过程和人生道路进行规划，制定一个切实可行的目标。具体的实施方法是：明确学习目标的任务和要求；落实学习目标所要达到的程度；确定学习目标不是凭空想象的；长中短期学习目标是相关的；各期学习目标的实现都有期限。
二、挖掘学生的学习动力。主要是培养学生强烈的求知欲望和兴趣，激发学生的成就动机。引导学生把自我需要与社会需要结合起来，确定自己正确的成才方向和道路。方法有：培养学习动机，激发学习兴趣，增强内动力；改善学习条件，严格管理，强化外动力；找准结合点，实现内外动力的转换。
三、引导学生掌握科学的学习方法。辅导员要改变传统的学习方法指导，培养学生的开拓精神、创新能力和参与意识，帮助学生学会学习、学会思考、学会探索，让学生把学知、学做、学会共同生活和学会发展融为一体。具体指导方法是：使学生学会科学运筹时间，掌握用脑的“黄金时间”；学会独立思考，善于抓住学习中的难点和重点，注重培养自学能力；学会运用工具书、图书馆、互联网等条件，开阔视野，积累知识。
四、使学生端正学习态度。辅导员要引导学生摒弃急功近利的学习态度，打下坚实的基础，厚积薄发；引导学生改变“分数决定一切”的学习态度，注重提升综合素质，培养实践能力、创新精神。方法是：加强入学教育，帮助学生尽快完成角色和心理转换；培养学生勤奋刻苦、锐意进取的学习品格。
五、使学生学会调节学习情绪。调节学习情绪就是引导学生要正视学习压力，适应学习环境，避免心理落差，激发学习兴趣，从而获得良好的学习效果。主要方法有：矛盾意向法，就是当学生遭遇不良情绪困扰时，引导学生从情绪困扰的反面摆脱不良情绪；意义反省法，即引导
二、挖掘学生的学习动力。主要是培养学生强烈的求知欲望和兴趣，激发学生的成就动机。引导学生把自我需要与社会需要结合起来，确定自己正确的成才方向和道路。方法有：培养学习动机，激发学习兴趣，增强内动力；改善学习条件，严格管理，强化外动力；找准结合点，实现内外动力的转换。
三、引导学生掌握科学的学习方法。辅导员要改变传统的学习方法指导，培养学生的开拓精神、创新能力和参与意识，帮助学生学会学习、学会思考、学会探索，让学生把学知、学做、学会共同生活和学会发展融为一体。具体指导方法是：使学生学会科学运筹时间，掌握用脑的“黄金时间”；学会独立思考，善于抓住学习中的难点和重点，注重培养自学能力；学会运用工具书、图书馆、互联网等条件，开阔视野，积累知识。
四、使学生端正学习态度。辅导员要引导学生摒弃急功近利的学习态度，打下坚实的基础，厚积薄发；引导学生改变“分数决定一切”的学习态度，注重提升综合素质，培养实践能力、创新精神。方法是：加强入学教育，帮助学生尽快完成角色和心理转换；培养学生勤奋刻苦、锐意进取的学习品格。
五、使学生学会调节学习情绪。调节学习情绪就是引导学生要正视学习压力，适应学习环境，避免心理落差，激发学习兴趣，从而获得良好的学习效果。主要方法有：矛盾意向法，就是当学生遭遇不良情绪困扰时，引导学生从情绪困扰的反面摆脱不良情绪；意义反省法，即引导