《除法的简便计算》评课稿
这节课，万老师采用了各种不同的训练形式，很好地激发了学生的计算兴趣。例如：独立计算、小组交流计算方法集体订正后计算、分组竞赛计算、同位相互写算式对方计算等。
本节课不管是引入环节、还是新授环节和巩固环节，万老师设计的训练题目都具有一定的代表性，例如在巩固环节第一组出示：1250÷25÷5和630÷7÷9，让学生在练习中充分运用所学习的知识。接着又出现第二组题目：540÷45及420÷35，这样的题是常见的需要运用连除的简便计算方法进行简便计算的题型，是检查学生理解连除计算题的情况，有一定综合性，对于中差生来说还是有一定难度的，也是平常考试中常见的题目。可见万老师在课前做了很充分的准备。
这节课，万老师采用了各种不同的训练形式，很好地激发了学生的计算兴趣。例如：独立计算、小组交流计算方法集体订正后计算、分组竞赛计算、同位相互写算式对方计算等。
本节课不管是引入环节、还是新授环节和巩固环节，万老师设计的训练题目都具有一定的代表性，例如在巩固环节第一组出示：1250÷25÷5和630÷7÷9，让学生在练习中充分运用所学习的知识。接着又出现第二组题目：540÷45及420÷35，这样的题是常见的需要运用连除的简便计算方法进行简便计算的题型，是检查学生理解连除计算题的情况，有一定综合性，对于中差生来说还是有一定难度的，也是平常考试中常见的题目。可见万老师在课前做了很充分的准备。