《人物描写 一组》课外阅读指导
2013-06-17 22:53阅读：
《人物描写 一组》课外阅读指导
矿区小南坑小学
续雅红
执教教师简介：
现任五年级语文教师的续老师小学高级教师，“省教学能手”“省学科带头人”，被阳泉市人民政府授予“教育功臣”“市级名师”称号。并荣记一等功。
【设计说明】：
本节课外阅读指导课，是结合五年级第二学期第五单元“人物描写一组”中《临死前的严监生》的教学而设计的一次课外阅读指导课。严监生是名著《儒林外史》里经典的吝啬人物。《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么
意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。
而五年级学生已有一定的语文基础的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写，这篇课文的趣味性也能激起他学习的
兴趣。但作为第一次接触白话文，有些词语他们会比较难理解。而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法，五年级学生受知识水平和认知特点
的限制，也不容易理解。这节课旨在对这一名著片段的理解
给予适当的引导，更重要的是激发他们课外进一步阅读的兴趣，并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
【教学目标】：
1．正确、流利．有感情地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。
2．理解课文内容，了解作者抓住人物的动作、神态．心理活动等描写人物的方法。
3．激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
【课前准备】：
有关中外吝啬鬼、守财奴的文学作品简介及网络链接幻灯片
【教学过程】：(一)
谈话导入，交流《儒林外史》。
幻灯片出示：
《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。全书共五十六回（按：也有人认为最后一回非吴敬梓所作），约四十万字，描写了近两百个人物。小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范，也使作者吴敬梓成为中国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。
我们今天要学习的这个故事就选自《儒林外史》。示题：临死前的严监生。板书课题。区别“临”和“监”，这个人的名字叫“严监生”，注意“监”读四声，他的原名叫严致和，那为什么叫他监生呢？你怎么知道的？借助注释理解。（古代对读书人的一种称号）
【设计意图：通过交流阅读提示及搜集到的资料，学生对家财万贯，却特别吝啬小气，爱财如命的严监生这一人物形象有了初步的了解。】
(二)
熟读课文，感知故事大意。
1、师：借助课文下方的注释把字音读正确，把句子读通顺，有疑问的地方做上记号，再想一想，这篇文章主要讲了什么？教师巡视指导学生读书。
2、检查读书效果。
出示词语：诸亲六眷、侄子、哥子、一声不倒一声、登时、两茎灯草、挑掉、
齐读正音，要求读准确读出节奏。这些词语中你有不理解的吗？
理解：诸亲六眷（文章中的诸亲六眷是指哪些人？）、侄子（你有叔叔姑妈吗？那你就是他们的侄子侄女。）、哥子（在座的男孩子古时就叫哥子。）两茎（实物理解“两茎灯草”。）
书写生字：监、侄、郎。（在方格中书写）
读准了字音，理解了词语，让我们再来读读文章。指名分部分朗读课文。说说哪句觉得特别难读的，再个别指导读。
3、刚才我们读了几遍课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？（严监生临死前伸着两个指头，还念念念不忘两茎灯草。）板书：两个指头
【设计意图：五年级的小学生对文言文还是比较生疏，因此要花大力气进行字、词、句和朗读的训练，以扫除学习文言文的障碍；从整体人手，感知人物形象，这符合学习语文的一般规律，有利于培养学生整体把握的能力。】
(三)
精读、品味“绝妙”
1．严监生的形象之所以能深入人心，不仅归功于作者吴敬梓绝妙的讽刺手法，还在于其细致的动作神态描写。
小组活动：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后在小组里交流一下。
△
描写人物神态的句子
监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。
教师范读，故意漏读“总”，学生谈感受。
设计意图：让学生仔细听，通过教师范读的变化，体会严监生的心理。从而引导学生掌握从字词中理解人物的心理的方法。
△
描写人物动作的句子
还把手从被单里拿出来，伸著两个指头。
把头摇了两三摇
把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了
两眼闭著摇头。那手只是指著不动。
设计意图：小组合作的方法有助于学生充分发挥学生自主性。
2．这些都是描写严监生动作、神态的句子，我们一起来读读，你们就读划红线的句子，其余的我读。
3．小结：为了突出人物的个性，紧紧扣住人物的动作、神态展开细致的描写，就叫细节描写，拍成电影的话，肯定是一个特写镜头。
（四）课外阅读推荐，指导
吝啬鬼、守财奴的形象，在古今中外的作品中不乏其例。中外文学家们，从不同的角度，用不同的手法，对这些吝啬鬼进行了惟妙惟肖的刻画和辛辣的嘲讽，使读者从他们的种种言行中看到其可笑、可鄙、可悲、可憎的面目。老师给大家介绍几部刻画这种吝啬鬼的中外名著。
【幻灯片出示】：
在欧洲文学作品中，莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》里的阿巴贡，果戈理小说《死魂灵》里的泼留希金，以及巴尔扎克小说《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台，堪称吝啬鬼典型。这四大吝啬鬼形象，产生在三个国家，出自四位名家之手。
在我们中国文学作品中也能找到四大吝啬鬼形象。他们是思想家庄子《外物》篇中的监河侯，明代徐复祚的杂剧《一文钱》中的卢至，清代小说家吴敬梓《儒林外史》中的严监生，现代著名学者钱钟书《围城》里的李梅亭。
（五）总结，激趣：
俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？制作读书卡动笔写一写，和同学交流吧！一个知识在你头脑中是一点，和他人交流便会丰富逐渐丰满成你遨游知识海洋的羽翅！
