语言教案《望着月亮吃大饼》
2013-05-06 14:00阅读：
省政府丰园幼儿园语言观摩教案
班
级：小二班
授课教师：杨 庆
设计意图：
拿到《望着月亮吃大饼》这本书，我觉得书名特别有意思，自己就开始猜测故事情节啦，他很吸引了我，所以我很想让我们班的宝宝也一起分享。这个故事的情节比较简单，且都是些重复性的语句便于幼儿掌握。同时能萌发幼儿对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
教学名称：语言《望着月亮吃大饼》
教学目标：
1、引导幼儿了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用课件引导幼儿初步理解并形成
“半个月”的时间概念。
3
、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
重
点：了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
难
点：初步理解并形成“半个月”的时间概念。
准
备：兔妈妈和小兔手偶、课件、4月日历一
张、纸质大饼一个。
过
程：
一、开始部分
谈话导入，激发幼儿的兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”
二、基本部分
1、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？
2、出示PPT，进一步欣赏、理解故事内容。
（1）教师借助教具“大饼”，边演示边讲述故事，幼儿认真欣赏。
（2）提问：兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样子的？它是怎么吃大饼的呢？（教师根据幼儿回答出示相应的月亮图片）
（3）教师提问：七八天过去了，月亮变成了什么样子？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？（教师根据幼儿回答出示相应的月亮图片）
（4）提问：又有几天过去了，天空的月亮只剩下了什么？小兔手中的饼也变成了什么？（教师根据幼儿回答出示相应的月亮图片）
（5）教师提问：最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？
3、教师引导幼儿观察月亮变化的图片，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
（1）幼儿观察月亮变化的图片，引导幼儿根据所出示的月相图片顺序进行讲述。
（2）教师小结半个月时间里月亮变化的过程。
4、播放课件，引导幼儿进行讲述。
“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”
三、结束部分
请小朋友回家后观察今晚的月亮是什么样的？
活动反思：
《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真。当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”。。。。。。在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。
不足：
1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。
2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。
