研思笃行深耕细作 以爱育爱点亮成长
文章摘自肃宁五中公众号
课堂是教育教学的主阵地。为深化课改理念，破解课堂教学痛点，近日，肃宁五中聘请河北省优秀校长、市教育拔尖人才——袁占舵老师，为河北师大实习生及其他院校实习生做《怎样上好课》专题分享。分享以“让学生喜欢老师、喜欢学科、喜欢课堂”为核心，给出了系统化、能落地的教学策略与方法，也为我校课堂教学改进和教研工作开展指明了方向。
以心育心，做“发光的引路人”
亲其师，方能信其道。教师需保持终身学习意识，以自身发展引领学生成长；更要搭建有温度的师生关系，巧用“罗森塔尔效应”，关注学生点滴进步。真实坦诚、学会倾听、严而有爱，将知识传递转化为生命影响，让学生感受到被看见、被赋能。
深耕学科，激发主动探索的内驱力
让学生爱上学科，核心是实现从“被动接受”向“主动探索”的转变。一要挖掘学科实际价值，跨学科融合、成果可视化，让学生感知知识如何改变生活；二要降低学习门槛，设计“低门槛-高成就感”任务，利用思维导图梳理框架，构建生活化场景，让学生在正向反馈中建立自信，唤醒潜能。
守正创新，打造以生为本的高效课堂
文章摘自肃宁五中公众号
课堂是教育教学的主阵地。为深化课改理念，破解课堂教学痛点，近日，肃宁五中聘请河北省优秀校长、市教育拔尖人才——袁占舵老师，为河北师大实习生及其他院校实习生做《怎样上好课》专题分享。分享以“让学生喜欢老师、喜欢学科、喜欢课堂”为核心，给出了系统化、能落地的教学策略与方法，也为我校课堂教学改进和教研工作开展指明了方向。
以心育心，做“发光的引路人”
亲其师，方能信其道。教师需保持终身学习意识，以自身发展引领学生成长；更要搭建有温度的师生关系，巧用“罗森塔尔效应”，关注学生点滴进步。真实坦诚、学会倾听、严而有爱，将知识传递转化为生命影响，让学生感受到被看见、被赋能。
深耕学科，激发主动探索的内驱力
让学生爱上学科，核心是实现从“被动接受”向“主动探索”的转变。一要挖掘学科实际价值，跨学科融合、成果可视化，让学生感知知识如何改变生活；二要降低学习门槛，设计“低门槛-高成就感”任务，利用思维导图梳理框架，构建生活化场景，让学生在正向反馈中建立自信，唤醒潜能。
守正创新，打造以生为本的高效课堂