小班幼儿的“学习”特点

小班幼儿的“学习”特点
小班孩子的学习与3岁前不同。3岁前，幼儿的教育和教学基本是在日常生活中进行的，因而获得的知识是零碎的；3岁以后，孩子已掌握了口语，各种心理过程（如感知、记忆等）虽然仍以无意性为主，但有意性也开始发展，这就为进行有目的、有系统的学习提供了条件。但是，幼儿的学习活动也不同于小学生的正规学习，而只是这种正规学习的一种准备。这种准备不仅包括知识，更重要的是养成幼儿良好的学习态度、学习习惯和学习能力。
小班孩子基本意识不到学习的目的、任务。他们只是对学习过程感兴趣，往往把学习当作游戏看待。