在园领导的关心指导下,我们课题小组以面向幼儿、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与为文化传承的教育理念开展了“角色游戏”课题研究工作。在本学期开展的课题研究中，我们努力学习《纲要》精神，在实践中感受课程给教师和幼儿带来的创造和发展空间，促进教师与幼儿的共同进步，现将这学期的课题研究工作汇报如下：
一、游戏中幼儿自主意识培养的意义及理论基础。
《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应富教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，在游戏中，幼儿精神状态轻松投入，能力强的孩子能自选角色自主交往，还能克服种种困难，大胆提出建议，但还有相当一部分孩子不能大胆选择游戏，不敢主动与他人交往，不能正确大胆地评价自己与别人的行为，对自己缺乏信心，主动性差。因此，在角色游戏中培养幼儿的自主意识、自主能力是当前极为迫切的任务，它直接关系到幼儿现在和将来的发展。
二、角色游戏中幼儿自主意识的培养及其培养目标。
角色游戏中幼儿自主意识的培养总目标：通过课题的实施，运用适宜有效的环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿积极主动独立地参加游戏活动。
角色游戏中培养幼儿自主意识的具体培养目标：
1、大胆参加游戏活动，自主选择游戏角色和游戏内容；
2、遵守游戏规则，乐意主动与别人交往，自主创造性地发展游戏情节；
3、爱护游戏材料，自己在成人帮助下收集并制作简单的材料；
4、学习评价自己与别人的行为，并自己用连贯的语句表达。
三、角色游戏中幼儿自主意识培养的操作方法和实施途径。
（一）、操作方法：
角色游戏是对幼
一、游戏中幼儿自主意识培养的意义及理论基础。
《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应富教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，在游戏中，幼儿精神状态轻松投入，能力强的孩子能自选角色自主交往，还能克服种种困难，大胆提出建议，但还有相当一部分孩子不能大胆选择游戏，不敢主动与他人交往，不能正确大胆地评价自己与别人的行为，对自己缺乏信心，主动性差。因此，在角色游戏中培养幼儿的自主意识、自主能力是当前极为迫切的任务，它直接关系到幼儿现在和将来的发展。
二、角色游戏中幼儿自主意识的培养及其培养目标。
角色游戏中幼儿自主意识的培养总目标：通过课题的实施，运用适宜有效的环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿积极主动独立地参加游戏活动。
角色游戏中培养幼儿自主意识的具体培养目标：
1、大胆参加游戏活动，自主选择游戏角色和游戏内容；
2、遵守游戏规则，乐意主动与别人交往，自主创造性地发展游戏情节；
3、爱护游戏材料，自己在成人帮助下收集并制作简单的材料；
4、学习评价自己与别人的行为，并自己用连贯的语句表达。
三、角色游戏中幼儿自主意识培养的操作方法和实施途径。
（一）、操作方法：
角色游戏是对幼