【蒙特梭利分享】日常生活性教具操作的重要性

上过蒙氏基础课——IC课的家长们知道，从孩子第一天上IC课开始，老师就会强调两点，一是秩序常规的建立和巩固，另一点就是日常生活性教具的重要性，也就是精细动作的锻炼。
在工作的安排和引导上来说，为什么蒙氏老师们口中的日常生活性教具那么重要呢？
蒙特梭利之所以提出要对儿童进行日常生活教育是因为她发现：儿童的玩耍与大人的工作不同，儿童往往喜欢重复而且可以长时间的将注意力集中于某件物品或者事情，如打扫卫生、清洁物品等等，因此蒙特梭利提出了要对儿童进行日常生活教育，以便让儿童更好地适应生活、照顾自己、照顾环境。尤其是在现代社会中，家长过分的溺爱孩子，导致孩子根本无法照顾自己，更不用说照顾他人、照顾环境了，例如孩子不会穿脱衣服等等。因此，必须对儿童进行日常生活教育。

日常生活教育的一部分就体现在日常生活性的教具里面。
因而你会发现在蒙氏教室的日常生活教具区中提供的教具诸如夹、穿、舀、倒、插、塞、拧、剪、切……而且这每一个动作都有好几样工作，可能在很多成人的角度来看是一样的，其实不然，拿“倒”这一简单的工作来说，根据孩子月龄段和孩子和发展程度的不同，我们会有最简单的有耳有嘴倒——有耳无嘴倒——无耳无嘴倒，难度是一步一步加大的。倒的工作对于孩子手腕的控制和手眼协调的锻炼都有很大的帮助，手腕的运用也是我们人类在做任何事情的基础。
随着教具的取拿、操作和收放等练习，可以培养孩子的秩序感、动作协调、手腕控制双手配合、逻辑思考能力，同时，孩子在不断操作的过程中锻炼专注力，在每一次成功中增强自信！这些都