《一滴水经过丽江》
其实，今天这个课前期准备时间挺长的，包括没正式通知前就在想课题，想上一次作文指导课的，但是好像用生本的理念来上，不知道如何去下手，所以这个想法也就夭折了，选到的这个课，还是自己认真浏览课文之后选的一篇。
虽说在实中听过一次这个课，但是那时是没看过课文的，对文本内容没有什么印象，只说从老师上课的角度感受了一番，知晓了大致内容而已。执教老师的框架结构明显，她用一个不是问题的问题“为什么这样的一篇文章会选入统编教材？”来贯穿全文，我当然的感觉就是指向太宽泛了。不过，老师指导得法，学生还是表现不错，课堂效果还是不错。我也能够感受到课前准备的痕迹比较明显，当然，这种情况下的课，也需要包装一下，不然，会有点不好，我是这样认为的。
说了那么多，无非是想表达这是我认真思索和考虑之后选得文章，而且我对这篇文章的感觉是比较好的。也许出于真心喜欢，课堂的教学设计比起以往照抄照搬，这一次自己亲自动脑筋设计的方面多了很多。一来原来的课文网上借鉴资源多，二来这篇文章是一篇新课文，浏览为数不多的教学设计之后没看到特别满意的，我只能在大体框架下，自己动脑筋，挖心思设计了一番，到目前为止，对这课的教学设计我个人是比较满意的。
教学设计以“为什么作者要以“一滴水”的视角来写丽江？”作为主问题，贯穿三个板块“水之足迹”、“水之见闻”以及“水之情思”。
“水