《“8”跳大绳》领导评课及个人反思
体育组：王艳梅
领导评课：
王艳梅老师的这节课充分体现了体育的三段式体育模式。很好地把握了学生的学生的生理、心理特点，化枯燥的练习为有趣的训练等方面，充分发挥了教师的指导作用。此次课的亮点如下：
1.感悟体验，转变学生的学习方式，重视学生的情感和需要。课中，王老师首先让学生进行感悟体验，让学生用自己喜欢的方式体验跳绳的方法。然后又让学生用各种方式来尝试发现。之后，让学生来示范“8”跳绳，进而探究出，那种方式最好。
2.让学生用各种方式去过体验跳绳，从而让学生在学习体验中选择一个最合适的、最有效的方法进行“8”跳绳。这样，改变学生的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，通过让学生自主练习和一帮一的形式，培养学生的创新能力。
3.找到最好的方式后，王老师导入出跳绳的方法，并用漂亮的示范，激发学生的学习兴趣，大大的调动了学生的学习积极性，从让我学，真正的变成了我要学的学习氛围，为下一阶段的教学内容作好铺垫，并逐渐走入三段式教学模式中的下一环节——技能操练做好准备。
体育组：王艳梅
领导评课：
王艳梅老师的这节课充分体现了体育的三段式体育模式。很好地把握了学生的学生的生理、心理特点，化枯燥的练习为有趣的训练等方面，充分发挥了教师的指导作用。此次课的亮点如下：
1.感悟体验，转变学生的学习方式，重视学生的情感和需要。课中，王老师首先让学生进行感悟体验，让学生用自己喜欢的方式体验跳绳的方法。然后又让学生用各种方式来尝试发现。之后，让学生来示范“8”跳绳，进而探究出，那种方式最好。
2.让学生用各种方式去过体验跳绳，从而让学生在学习体验中选择一个最合适的、最有效的方法进行“8”跳绳。这样，改变学生的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，通过让学生自主练习和一帮一的形式，培养学生的创新能力。
3.找到最好的方式后，王老师导入出跳绳的方法，并用漂亮的示范，激发学生的学习兴趣，大大的调动了学生的学习积极性，从让我学，真正的变成了我要学的学习氛围，为下一阶段的教学内容作好铺垫，并逐渐走入三段式教学模式中的下一环节——技能操练做好准备。