在（上篇）中，我谈到了英语启蒙矩阵内容，1. 亲子共读 2. 动画 3.童谣 4. 游戏 5.
生活场景英语。家长要做的，就是把这几个部分的内容重叠和多维度的使用。
有精力也有能力的，就尽量五种内容都使用。如果精力有限，或英语底子弱的，就挑选合适的动画和童谣做为孩子正规英语学习的补充。
在（下篇）中，我想聊一聊关于启蒙时间的问题，以及资源如何选择。
其实这个问题是没有定论的。比如，场景英语的效果要远远大于单纯看动画。同样是一小时，看一个小时的动画和家长和孩子说一小时英语，效果肯定不一样。
但是也有专家给出了建议：不管您是和孩子英语对话，还是给孩子读绘本，或是看童谣和动画。只要孩子能明白能理解，就属于有效输入。如果每天你能提供一个半小时的有效英语输入给孩子，孩子的英语就可以基本接近母语水平。
但每天一个半小时的时间并非易事。比如小宝宝和幼儿园的小朋友以及小学生可以分配的时间是完全不同的。幼儿园的孩子也许勉强能挤出一个小时，但上了小学，每天挤出半个小时进行英语输入就很不容易了。
所以，虽然时间越长越好，但如果无法坚持，那就没有任何意义。
我的建议是，在自己的能力范围内，找一个自己可以坚持的时间。每天最少半个小时，时间越长越好。
有精力也有能力的，就尽量五种内容都使用。如果精力有限，或英语底子弱的，就挑选合适的动画和童谣做为孩子正规英语学习的补充。
在（下篇）中，我想聊一聊关于启蒙时间的问题，以及资源如何选择。
其实这个问题是没有定论的。比如，场景英语的效果要远远大于单纯看动画。同样是一小时，看一个小时的动画和家长和孩子说一小时英语，效果肯定不一样。
但是也有专家给出了建议：不管您是和孩子英语对话，还是给孩子读绘本，或是看童谣和动画。只要孩子能明白能理解，就属于有效输入。如果每天你能提供一个半小时的有效英语输入给孩子，孩子的英语就可以基本接近母语水平。
但每天一个半小时的时间并非易事。比如小宝宝和幼儿园的小朋友以及小学生可以分配的时间是完全不同的。幼儿园的孩子也许勉强能挤出一个小时，但上了小学，每天挤出半个小时进行英语输入就很不容易了。
所以，虽然时间越长越好，但如果无法坚持，那就没有任何意义。
我的建议是，在自己的能力范围内，找一个自己可以坚持的时间。每天最少半个小时，时间越长越好。