班主任的幸福密码
2013-11-24 20:56阅读：
【谢淑美语录】
认真做好每一件事，做最棒的自己。
与其抱怨，不如转变。
想让别人认识你，不是用嘴，而是自我的展现。
2012年6月29日上午8：30，在厦门市湖里区天安小学的多功能教室里，谢老师用她自身的温柔与善良，将执教12年以来的班主任经验无私的与天安小学的全校教师进行了一次深刻的分享。演讲现场，座无虚席的多功能教室里，湖里区天安小学的全体教师，正细心聆听着谢淑美老师对班主任工作的幸福诠释，认真记录，接受来自谢老师用心去呈现的班主任幸福密码。
记者见到谢淑美老师，第一映像就是位非常具有亲和力年轻女教师，言谈举止、举手投足间给予记者如沐春风的清新感。对于演讲的主题《班主任的幸福密码》，记者对谢老师进行了较为深入的采访，了解这位“老”班主任的幸福密码何在。
在问及，对于谢淑美老师而言，幸福的定义什么?谢老师会心一笑回答道：其实，有追求，有理想，在追求理想的过程中，得到自身心灵上的满足，这就是简单的幸福，来之不易的幸福。而对于一名小学班主任而言，让学生们在学习的过程中收获到的不仅仅是书本上所局限的知识，而更多的是一种人生成长的经历与历练，不用过分的关注能得到怎样的结果，而更多的从过程中汲取怎样的经验和教训，帮助学生更好的成长，这才是一名班主任真正的幸福。正如谢老师自己说的：“当你所追求的，得以实现时，幸福也就来临了!”
当了12年的小学班主任，更是连续担任多年的六年级毕业班的班主任，在外人看来，谢老师身上的担子很重，压力也很大，而对于谢老师而已，她有自己的一套独特的小妙招，让平时看似繁琐复杂的班主任工作，变得不再沉重，而是更为快乐的工作，更为快乐的为了学生而努力。引用谢淑美老师班级一直沿用的经典班训“认真做好每一件事，做最棒的自己”就不难看出，年轻的她有思想，肯思考，敢挑战，能创新，“用心观察、用情沟通、用智启迪”便是对她班主任工作的最好诠释。
用心、用情、用智——转变使人“头疼”班。
在当任班主任的这12年来，她勇于挑战，常主动接手全校最令人头疼的“薄弱”班，尽管这意味着班主任工作要更有勇有谋!但是，善于创新，善于改变的谢老师，不走寻常路，她认为，成绩不理想的孩子，拥有的进步空间却是最大的，不放弃任
何一个学生。在这样的观念指引下，她发挥自己个人的创新意识，在长时间的摸索和探究的过程中，创造性的运用“心灵对话本”、“进步本”这些平台，让孩子在不愿意当面诉说内心困惑、沮丧、不开心的事情，让孩子把平时不敢抱怨，不敢发泄的情绪，在字里行间与班主任进行心灵的沟通，用真诚感动、引领着孩子成长的每一天，让孩子自己设定自己进步的进程，设定属于自己的成功。有问题不可怕，出现问题就正视问题，让孩子在面对问题和困难的时候，主动思考和创新，不被传统观念的束缚，做出适合自己并有效的应对，让孩子在问题中成长，让孩子在问题中进步。
一位六年级的孩子，在自己的“心灵对话本”上对老师讲着自己生活中的“小事”：“今天是国庆长假的最后一天了，前些日子玩的太累了，所以我今天就在家里整理作业和睡觉，让自己好好的休息了一天，相信回到学校后，我会有一个好精神!”
面对这样的生活小事，许多人会认为这并不能代表什么，而在谢淑美老师眼里，却看到了孩子的闪光点，细心的谢老师在孩子的“心灵对话本”上写下了这样一段话：“从你的文字中，我重新认识了你，你是一个懂得合理安排自己时间的人，而且你让我感觉到了，你已经开始在有目的的，有计划的，有针对性的冲刺了。加油，告诉自己，凭自己的努力，终点(目的地)已经离自己越来越近了!”。正是因为这样的“心灵对话本”，让大家“头疼”的班级，一步一步的与班主任走到了一起，心的距离是那么的近，通过谢淑美老师强有力的正强化作用，使孩子们进一步认识了自身的价值，自己也有进步的可能，自信也就在这“你来我往”的心灵交流中，逐步建立，并且真正的强大起来。
记得谢老师和记者说过这样的一段话：“在每个孩子的进步本里，我总是和同学们说，无论大家给自己设定的进步目标每周有几个，1个、2个，或者3个，这都没有关系，一周进步1个点，一学期20周，也能进步20点，一周进步2个点，一学期就能进步40点，这样长期以往，你们会变得多么优秀啊!”变教育为孩子的自我教育，并引领着孩子们学会用发展的眼光看待自己的成长。诚然，对于孩子而言，一周周的进步，是自我提升的有效途径，让孩子设定属于自己的进程，力所能及，加上适当的竞争，争先优秀则不是空谈，一切事物从孩子出发，用谢老师班级的班训来说，“认真做好每一件事，做最棒的自己”更加凸显了谢老师用心育人。
用心、用情、用智——搭建家校互动桥。
很多时候，大家觉得教育是学校的事情，而对于孩子的教育很大部分则在家庭，在于家长。对于以往常规的学校家长会的成果来看，收获甚微，很多时候，家长只是了解了孩子近期考试的成绩，一些孩子在校的表现，而并没有过多的就孩子的其他问题与老师交流，久而久之，在孩子的第一课堂(家庭)里的情况，班主任却无从得知。善于发现问题和创新教育理念的谢淑美老师开创性的运用了“家长笔记”，很好的解决了这一问题。聆听家长们的心声，开辟帮助家长的“家长课堂”;用“周班主任作业”，为孩子与家长之间构建起了情感互动的桥梁，引导孩子学会感恩，学会分担;用“同读一本书”，来让学生和家长拥有共同的理念和目标。
一位参加了“家长课堂”的学生家长在“家长笔记”上写道这么一段话：“家长会开完后，我的心情既激动又沉重，激动的是老师说的每一句话，每一种情感，都和自己家的孩子息息相关，简直就是孩子的真实写照。比如，有70%左右的孩子存在有30%的知识缺陷，学习上肯定存在着或多或少的障碍，总结起来，家庭作业完成质量不高，这就导致了孩子的新旧知识障碍无法及时得到消化，再者就是孩子上课注意力不集中，导致在接受新知识的时候就大打折扣，如果我的孩子能克服这些问题，相信能取得更好的成绩，也能成长的更加优秀。”家长的参与及配合，极大程度上的促进了老师教学、学生课后的各方提升，让孩子在良好的氛围里迅速成长。
正是运用了“家长笔记”这样的方式和技巧，顺利的联系了班主任与家长之间原本看似宽广的鸿沟，更有效的在教育孩子的理念上提升效果，架起了以学生为中心，学校与家长共助的这样一个互动教育，使得过去存在的问题、困难都迎刃而解。
用心、用情、用智——耕耘班级管理园。
在班主任的繁忙工作中，谢淑美老师不断感悟，在辛勤耕耘的同时，写了5本的班级管理日记，不断在反思中促进自我成长。在面对每个不同的孩子，可能会遇到各种不同的问题，而同一种应对方法显然并不适用。谢老师利用自己每天不多的休息时间，整理、思考、改变，最终整理出了《学会在问题中收获方法：唤醒责任
播种习惯——记一个班主任与一个‘差班’同成长》这一长达3万多字的班主任工作案例，更是受邀在“火炬学校”国家级课题“责任与习惯的培养”专题研讨中以讲座的形式交流，得到了与会专家及教师们的一致好评。
用心、用情、用智——收获教学甜蜜果。
教学工作压力大的谢淑美老师，有着属于自己的那份热情，有着属于自己对教育的热爱，在过去的12年中，她多次执教区级示范课，做专题讲座，撰写论文在CN级刊物上发表的有6篇，此外还有多篇教学设计、论文获得全国、省、市、区的一、二、三等奖并收入汇编。指导学生写“数学小作文”，先后有130篇在《小学生周报》《厦门晚报》《少年智力开发报》《读写算》等二十几种CN级刊物上发表。孩子们一篇篇看似简短，却内涵深刻的“数学小作文”里，包含的不仅仅是自己对数学知识的新理解，新体验，更是对谢淑美老师的另一种汇报与感恩。在记者采访的过程中，遇到了这一届刚刚毕业的六年级学生，青涩的男孩喜欢陶笛，更是在大型比赛中获得重要奖项，看着谢老师夸奖自己这可爱孩子的时候，真正幸福的，是谢老师自己!
用心、用情、用智——破译班主任的幸福密码
12年的辛勤工作，让谢淑美老师感受到的并不是疲惫，不是家人的抱怨，更不是学生的不理解，恰恰相反，谢老师用自己12年的班主任工作，体验到了什么才是属于她自己的幸福，什么才是属于她作为一名人民教师的幸福!
6月29日上午，谢老师应邀参加天安小学班主任工作培训的演讲，温柔善良的谢淑美老师毫无保留的与在场所有的老师们分享了自己的幸福，与广大奋战在一线的教师们一同破译属于班主任的幸福密码!
何为幸福?谢老师给出了这样的答案：了解幸福的本质，方能找到幸福的源泉。诠释来说，就是：别让我们的工作思维丢失了我们的幸福，改变思维的视野，为自己炖制心灵的鸡汤;别让我们的思维理念迷失了我们的幸福，改变思维的理念，选择幸福;别让我们的忙碌占据了班主任工作的全部，改变工作的状态，让幸福存在于工作的时空里;别让我们的盲然取代了我们的梦想与追求。
而作为班主任，又该如何去破解这幸福的密码呢?
谢老师给出了这样的十二条至关重要的密码信条：(一)班主任工作目标清晰，有方向才会有动力;(二)班主任工作理念引领，有定位才会更到位;(三)班主任工作模式调整，在研究中挖掘自我的教育智慧，享受过程中的富有;(四)班主任工作的相对分类处理，化一个人的工作为一个团队的工作;(五)从班级的外显卫生到做事理念共识的形成，让自己在班级显性管理的常规事务中解放;(六)合二为一，将班干部的培养融于学校每周布置的事务全过程，让自己从学校每周布置的事务中解放，让事务成为班干部的成长舞台，回报给我们的精彩会更加纷呈;(七)组建“隐形”的小志愿者队伍，让更多的学生拥有成长的舞台，变学生的成长为自我成长;(八)用心巧设“德育场”，为学生精心炖制“心灵鸡汤”，变教育为学生的自我教育;(九)用智搭建“家校互动桥”，形成教育合力;(十)常怀感恩之心，盘点学生所给予的“隐性财富”,享受收获;(十一)存储学生眼中的自己，让自己的幸福增值;(十二)以“大班主任”的心态去工作，让自己的幸福晋级。
对于班主任的幸福密码，谢老师给出了这样的总结：班主任的幸福是什么样子的?——简单着、追求着、满足着、享受着、幸福着!并且，好不吝惜的让“简单、追求、满足、享受、幸福”占据了她的每一天!
