【校长名片】
楼朝辉，现任杭州市天长教育集团理事长、杭州市天长小学校长，中学高级教师、浙江师范大学语文教育硕士、浙江省特级教师、浙江省教坛新秀、浙江省首批名教师培养对象、教育部骨干教师培养对象、全国优秀教师。
近些年，楼朝辉校长先后主持了五项省部级课题，《倾听教育研究》先后被列为浙江省教育规划课题和重点课题，其研究成果被评为浙江省教育科研成果二等奖。《创新教育课堂教学策略研究》、《小学实践性语文教育研究》等课题，先后获中央教科所、浙江省教育厅等课题成果奖，并在省内推广。他参与编写了浙江省写字教材，撰写了语文教学论文30余篇在各级获奖或发表。
他注重教育科研，提出“让差异成为学生的终身财富”，坚持优化学科课程，开发学校特色课程，搞活综合实践活动课程，课内打基础，课外育专长的指导方针，改革教师发展评价机制，着力创建“学习型校园”，使学校教师队伍建设取得了丰硕的成果。
【记者面对面】
记者：来过天长的人都有一个感受，就是天长的孩子活泼可爱，开放大气，这与学校的文化氛围是分不开的，您能不能谈一谈天长在锤炼孩子特质方面的拥有哪些宝贵的经验？
楼：天长小学秉承一个观点——天长没有差生，只有有差异的学生。全国著名教育家吕型伟先生曾对天长的差异教育大加赞赏。只有尊重差异，才会真正地培养学生的个性，使差异成为每一个孩子的财富，使每一个孩子在天长得到发展。
每一个孩子都是不一样的，可能在这点他是比较擅长的，教师根据他的特点给他营造铸就他成长的环境。1996年，天长取消了“三好学生”的评比，增加了全能生、进步生、特长生的评比，就是为了尊重学生个性特点，让孩子得到最好的发展。许多孩子都能评比上这些奖项，为他们的成长提供良好的平台。对他整个人生的成
楼朝辉，现任杭州市天长教育集团理事长、杭州市天长小学校长，中学高级教师、浙江师范大学语文教育硕士、浙江省特级教师、浙江省教坛新秀、浙江省首批名教师培养对象、教育部骨干教师培养对象、全国优秀教师。
近些年，楼朝辉校长先后主持了五项省部级课题，《倾听教育研究》先后被列为浙江省教育规划课题和重点课题，其研究成果被评为浙江省教育科研成果二等奖。《创新教育课堂教学策略研究》、《小学实践性语文教育研究》等课题，先后获中央教科所、浙江省教育厅等课题成果奖，并在省内推广。他参与编写了浙江省写字教材，撰写了语文教学论文30余篇在各级获奖或发表。
他注重教育科研，提出“让差异成为学生的终身财富”，坚持优化学科课程，开发学校特色课程，搞活综合实践活动课程，课内打基础，课外育专长的指导方针，改革教师发展评价机制，着力创建“学习型校园”，使学校教师队伍建设取得了丰硕的成果。
【记者面对面】
记者：来过天长的人都有一个感受，就是天长的孩子活泼可爱，开放大气，这与学校的文化氛围是分不开的，您能不能谈一谈天长在锤炼孩子特质方面的拥有哪些宝贵的经验？
楼：天长小学秉承一个观点——天长没有差生，只有有差异的学生。全国著名教育家吕型伟先生曾对天长的差异教育大加赞赏。只有尊重差异，才会真正地培养学生的个性，使差异成为每一个孩子的财富，使每一个孩子在天长得到发展。
每一个孩子都是不一样的，可能在这点他是比较擅长的，教师根据他的特点给他营造铸就他成长的环境。1996年，天长取消了“三好学生”的评比，增加了全能生、进步生、特长生的评比，就是为了尊重学生个性特点，让孩子得到最好的发展。许多孩子都能评比上这些奖项，为他们的成长提供良好的平台。对他整个人生的成