小学音乐第3册第4课咯咯哒教学设计
2016-11-17 11:00阅读：
第4课
咯
咯
哒
教学内容：
一．
聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》
二．
表演《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》
三．
编创与活动：节奏练习，认识响板和铃鼓
单元目标:
一．
情感目标：在聆听和表演中表现出对小动物的喜爱之情。
二．
认知目标：认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
三．
技能目标：能用响板和三角铁按要求为歌曲伴奏，能
够自编动作参与表演。
课时安排:共三课时
1.
聆听《公鸡，母鸡》《我的小鸡》，认识铃鼓
2.
表演《母鸡叫咯咯》，认识响板
3.
表演《小鸡的一家》
教学设计
第
一
课
时
课时目标：
1.
感受两首风格各异，主题相同的乐曲的不同表现力。
2.
以模仿式的编创，巩固四，八分音符的节奏。
3.
探索铃鼓的演奏方式，并为自己喜欢的歌曲伴奏。
教学重点：感受两首曲子的不同风格以及音乐描绘的公鸡，母鸡。
教具准备：钢琴，教学课件，铃鼓
教学过程：
一、组织教学
编创与活动
1.设问：你们见过公鸡和母鸡吗？谁来学学他们的叫声？
2.学生模仿，其余同学评价
3.提炼母鸡的节奏：
4.师生共同模仿公鸡和母鸡的叫声，并编创不同的动作。
二、聆听《公鸡，母鸡》
1.谈话直接导入
2.聆听音乐
设问：乐曲一开始是“公鸡”还是“母鸡”叫？
3.引导学生通过节奏提炼分辨公鸡和母鸡的音乐。
4.复听乐曲
要求：用不同的动作参与音乐，当听到“公鸡”叫时用公鸡的动作，听到“母鸡”叫时用母鸡的动作。
作业要求：在课本的方框中画线，引导学生分辨母鸡的声音是跳跃的，公鸡的声音是线条式的。
三、聆听《我的小鸡》
1. 师模仿小鸡叫声“叽叽叽”
设问：这是什么的叫声？导入欣赏
2.聆听歌曲
设问：你感受到歌曲是活泼的，欢快的还是悲伤，沉重的？
3.师生讨论，并为课本上的小人头涂上颜色。
4.复听歌曲
设问：仔细听，歌曲表现的小鸡的可爱之处在哪里？引导学生听清歌词。
5.师生讨论，在学生说出歌词后，师还可以演唱该句歌词加深学生印象。
6.再次复听，随着音乐用自编的动作表演。
四．
编创与活动，认识铃鼓
1.师在钢琴背后敲击铃鼓
设问:你知道是什么乐器的声音吗？猜猜是用什么材料做成的？
2.出示铃鼓，师讲解名称的由来。
3.学生讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（可以将鼓发给学生试试）
4.汇报讨论结果
5.试着用铃鼓为学生的歌曲伴奏，由学生建议唱什么歌，然后几名学生用铃鼓伴奏，其余同学唱歌。
五．
小结
六．
板书设计
第
二
课
时
一．组织教学
二．表演《母鸡叫咯咯》
1.节奏练习
出示两条节奏，生自主选择一条试读。
XX XX
︱XX X
︱ XX
X ︱
XX
X‖
XX XX
︱XX X
︱ XX
XX ︱ X
— ‖
2．指名读，正确后学生齐读。
3.拍击节奏
4.出示歌曲旋律，师范唱一遍
设问：左边的节奏分别和旋律中的哪两句节奏相同？
5.生视唱旋律，可自主选择视唱，并当小老师教唱。
6.师生按接龙演唱旋律，师接第三乐句。
7.导入歌曲学习
8.完整地聆听歌曲
设问：母鸡为什么叫咯咯？
9.师生讨论，重点帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图，从而感受歌曲快活的气氛。
10．听音乐按节奏朗读一遍歌词。
重点练习第三乐句
脖子伸伸
两翼扑扑
向人报喜
添快乐
11.随录音填唱歌词
12.随琴练唱并编创动作表演。
13.打击乐伴奏
A.出示响板，向学生介绍其名称及来源。
B.生试演奏响板，探索演奏方法。
C.选择一种演奏方法按教材标记的节奏为歌曲伴奏。
14.完整表演歌曲
三．板书设计
母 鸡
叫
咯 咯
XX XX
︱XX X
︱XX
X ︱
XX
X‖
XX XX
︱XX XX
︱ XX
XX ︱XX
X‖
脖子伸伸
两翼扑扑
向人报喜
添快乐
第
三
课
时
课时目标：
1.
能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》
2.
在演唱中了解歌词演唱的内容，大公鸡、老母鸡、花小鸡分别在做什么？并能通过理解演唱背唱歌词。
教学重点：能准确地唱好附点八分音符的节奏。
教具准备：钢琴，录音机，响板，教学磁带
教学过程：
一、组织教学
发声练习
用教材上的练习进行发声训练，引导学生注意在发闭口音时不挤压，做到口腔打开，面带微笑，轻松自如地演唱。
二、复习歌表演《母鸡叫咯咯》
三、演唱《小鸡的一家》
1. 直接聆听歌曲
设问：小鸡的一家都有谁？
2.
聆听老师演唱，设问：大公鸡、老母鸡、花小鸡分别在做什么？（引导学生聆听歌词）
3.节奏练习
出示板书好的节奏——学生试读，附点八分音符的地方老师用点谱提示或示范朗读——学生练习朗读
4.
再听歌曲范唱，学生随音乐默唱歌曲，熟悉歌曲节奏。
5.
随老师钢琴伴奏填唱歌词，注意纠正学生附点八分音符的地方。
6.
随琴练习演唱，将歌曲熟练。
7.
将学生分成三个小组，分别扮演大公鸡、老母鸡和花小鸡，演唱三段歌词，并提醒学生唱出三个角色的性格特点（大公鸡的骄傲，老母鸡的温和，花小鸡的可爱）
8.
歌曲唱好后随老师点谱唱唱歌曲的曲调。
四、结课
小鸡的一家是充满了爱和温暖的一家，我想，每个孩子都有这样一个温暖的家，我们也都像花小鸡一样爱着我们的爸爸和妈妈，让我们回家把这首好听的歌曲送给我们最亲爱的爸爸和妈妈。
