《骆驼和羊》教学设计
2012-12-04 08:13阅读：
“课内比教学”活动
教 学 设 计
教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文，这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的，要学会正确地对待自己和别人。同时，要能在了解课文内容的基础上，将故事完整地讲下来。
教学目标：1、本课重点是借助汉语拼音，正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。
3、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学过程：
一、引言揭题：二年级一班的孩子个个都是会动脑筋的孩子，你们一定会猜谜语。
1、PPT出示谜语：年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。谜底――山羊。（师板书：羊，生观察师的板书。）
2、PPT出示谜语：沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底――骆驼。（师板书“骆驼”并强调读音，生观察师的板书，读准字音。）
3、揭示课题，齐读课题。同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（PPT出示：高）那你们见过羊么？羊有什么特点？（PPT出示：矮）你会填空吗？PPT出示：（
）的骆驼和（ ）的羊。
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？ |
二、初读课文：
1、翻开课文P175，给自然段标上序号，自读课文，划出不会读或容易读错的生字词。
2、学生交流不会读或容易读错的字词。如：骆驼、他俩、大模大样等。
3、检查并读生字新词：骆驼 证明
围墙 他俩 茂盛
扒在 认输 摇头 跪下
评理 钻进去 又窄又矮
大模大样 。（小伙伴和小老师互相读，点明上台做全班小老师。）
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？你能用一个词归纳吗？（生快速读课文，合作讨论交流：争吵。）
三、借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示PPT，问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
2、生自由读文，找出重点描写争吵的段落。
3、分角色朗读课文第1自然段。
4、骆驼做了一件什么事证明自己的说法？请自由读第2自然段。
5、出示PPT，点明读重点句。
6、出示“因为（ ）所以（
）。”请结合句子内容填空。
7、骆驼给我们证明了什么呢？[出示：高好]
8、羊会认输吗？[生：不会。]他做了一件什么事证明自己的说法呢？请读课文第3自然段。
9、点明交流。出示PPT：羊大模大样地走进门去吃园子里的草。……[点明读重点句]
10、羊做的事是为了证明什么呢？[生：矮好。]
11、骆驼服气吗？[不服。]那怎么办呢？他们只好请来公正的牛法官评理了。齐读最后一个自然段。
12、出示PPT，点明读老牛的话。
四、总结拓展：
1、听了老牛的话，你能用两个词来评价一下骆驼和羊吗？[生：尺有所短，寸有所长。]
你能用一个词劝告他们俩吗？[生：取长补短。]
2、我们每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，只有取长补短，才能相得益彰。
3、回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听，并请他们帮你评价一下，讲得特别棒三颗星，讲清楚故事内容两颗星，继续努力一颗星。
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