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《骆驼和羊》教学设计

2012-12-04 08:13阅读:
“课内比教学”活动

教材分析:《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文,这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理:不能只看到自己的长处和别人的短处,要懂得自己也是有短处的,要学会正确地对待自己和别人。同时,要能在了解课文内容的基础上,将故事完整地讲下来。
教学目标:1、本课重点是借助汉语拼音,正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。初步了解课文内容。
3、理解课文,理解老牛的话,懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学过程:
一、引言揭题:二年级一班的孩子个个都是会动脑筋的孩子,你们一定会猜谜语。
1、PPT出示谜语:年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。谜底――山羊。(师板书:羊,生观察师的板书。)
2、PPT出示谜语:沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。谜底――骆驼。(师板书“骆驼”并强调读音,生观察师的板书,读准字音。)
3、揭示课题,齐读课题。同学们,你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(PPT出示:高)那你们见过羊么?羊有什么特点?(PPT出示:矮)你会填空吗?PPT出示:( )的骆驼和( )的羊。
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?

二、初读课文:
1、翻开课文P175,给自然段标上序号,自读课文,划出不会读或容易读错的生字词。
2、学生交流不会读或容易读错的字词。如:骆驼、他俩、大模大样等。
3、检查并读生字新词:骆驼 证明 围墙 他俩 茂盛 扒在 认输 摇头 跪下 评理 钻进去 又窄又矮 大模大样 。(小伙伴和小老师互相读,点明上台做全班小老师。)
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?你能用一个词归纳吗?(生快速读课文,合作讨论交流:争吵。)
三、借助插图,理解课文重点,懂得其中的道理。
1、出示PPT,问:骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?
2、生自由读文,找出重点描写争吵的段落。
3、分角色朗读课文第1自然段。
4、骆驼做了一件什么事证明自己的说法?请自由读第2自然段。
5、出示PPT,点明读重点句。
6、出示“因为( )所以( )。”请结合句子内容填空。
7、骆驼给我们证明了什么呢?[出示:高好]
8、羊会认输吗?[生:不会。]他做了一件什么事证明自己的说法呢?请读课文第3自然段。
9、点明交流。出示PPT:羊大模大样地走进门去吃园子里的草。……[点明读重点句]
10、羊做的事是为了证明什么呢?[生:矮好。] 
11、骆驼服气吗?[不服。]那怎么办呢?他们只好请来公正的牛法官评理了。齐读最后一个自然段。
12、出示PPT,点明读老牛的话。
四、总结拓展:
1、听了老牛的话,你能用两个词来评价一下骆驼和羊吗?[生:尺有所短,寸有所长。]
你能用一个词劝告他们俩吗?[生:取长补短。] 
2、我们每个人都有自己的长处,但也有自己的不足,只有取长补短,才能相得益彰。
3、回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理讲给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听,并请他们帮你评价一下,讲得特别棒三颗星,讲清楚故事内容两颗星,继续努力一颗星。
锤炼教学基本功 促进教师专业成长

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