一、指导思想：平衡是人体最基本的活动能力之一。学会最基本的身体平衡方法，能逐步提高学生的平衡能力，增强学生的身体控制能力，发展灵敏、协调性等身体素质，能有效发展学生的身体平衡系统、单腿撑地和内脏器官机能，提高健康水平，培养学生勇敢、果断和克服困难等品质，有助个性的形成，心理素质的培养。
二、教材分析：小学阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标一中提出要通过各种形式的练习发展平衡能力。燕式平衡技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习燕式平衡，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用同伴相互配合练习的方式不仅能巩固练习技能，同时还培养学生合作能力和竞争意识。
三、学生分析：1、有利因素：由于二年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：由于二年级的学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学