gkh（第一课时）
2025-04-16 07:41阅读：
g k h
（第一课时）
一、复习导入
1、师：拼音王国的宝宝们今天派来了几个老朋友来迎接我们，快看看同学们还记得他们吗？
（PPT出示a
o e i u ü
）生齐读，教师指导，生再读。
（PPT出示：y w b p m f
）师：我们还学过一些声母朋友，声母的发音要又轻又短。
2、今天这节语文课，老师想请大家一起去郊游，有几个声母小宝宝听说了也想和我们一起去，小朋友们欢不欢迎？小朋友们快看，我们到了。仔细观察图片，看一看里面画了谁，他们在干什么呢？
引导学生说完整（鸽子在天空中飞翔。小蝌蚪在池塘 里吃水草。一个小朋友
坐在椅子上喝水）。
3、师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上有个小朋友坐在长椅上喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！
4、揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！
二、学习g、k、h
1、“g”的学习
（1）师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼?（课件出示一只鸽子）
生：鸽子，你好！
师：鸽子的鸽就是我们今天要认识的第一位声母朋友g的读音。
（2）示范：声母“g”的读音（强调：读声母的时候注意要轻而短一些“g”）
师：请你跟我读“鸽子”（师范读）
师：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是：g ,g ,g
师：跟我读g。老师范读：“g”。
（3）多种方式检查
（4）师：真好，同学们读的很标准！
（5）师：哪个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？
（6）小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
（7）为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：9字加弯g、g、g。
过渡词：我们班的小朋友真了不起，一下就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友吧。
2、“k”的学习
（1）师：看看正向我们游来的是谁啊？（课件出示蝌蚪图）
生：蝌蚪
师：对了，蝌蚪的蝌就是我们今天要认识的第二位声母朋友k的读音。示范：声母“k”的读音
（2）你们发现声母k应该怎么读呢？（指名读你读得可真标准啊!你能当小老师教教同学们吗？）
（3）师：请小朋友们把小手竖放在嘴巴前，跟我发音，体会有什么不一样呢？（感受g k的气流）
（4）师：强调（读声母的时候要轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有气流喷出，伸出小手试一下。
（5）多种方式检查
师：太棒了，同学们读的非常标准。
（6）哪个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？
（7）教顺口溜：蝌蚪蝌蚪k、k、k
3、“h”的学习
过渡语：最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢，我们一起来看看图上画了什么？
（1）师：来，看看谁能认识我们今天要认识的第三位声母朋友？
师：这么多人，一起来
师：谁能从这幅画中找出我们“h”的读音？（课件：课本插图）
生：小朋友在喝水是“h”的读音，椅子的形状是“h”的形状。
师：没错，喝水的喝就是我们“h”的读音。“h”，读“h”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“k”要小一些。
（2）多种方式练读
（3）师：谁能把这些发现编成儿歌来记呢？
喝水喝水h h h
一把椅子hhh
（4）同学们可真厉害，把顺口溜编的这么的好记。
（5）教顺口溜：跟老师读（一把椅子h、h、h）
三、课中操，念儿歌
师：同学们学的可真好，我们一起来读读儿歌操休息一下吧，跟老师边读边做动作：
小白鸽()天上飞，
小蝌(k)蚪(du )水中游(yóu)，
小妹妹喝喝(h)水，
快来快来学拼音。
四、“g、k、h”的拼读（运用各种拼读方法）
（1）这节课我们和g k h 交上了朋友，我们的老朋友a e u
也闻声赶来了，他们都争着和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
g ╲
g
k -- a
→
k
h ╱
h
1．先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读：
师—我读a, 生—我读g
师—我读a, 生—我读k
师—我读a, 生—我读h
4.学生之间练习合作拼读。
5.学生说说如何记住它们（组词）。
五、书写拼音
师：那你们知道这三个声母朋友分别住哪儿吗？我们请书上的四线三格告诉我们。现在请同学们把课本翻到16页，看看这三位新朋友应该怎样写？
1、“g”的书写
师：谁来告诉老师？“g”占了四线三格的哪两格，怎样写？
师：先在中格写左半圆，再在中格和下格上写竖左弯。
师:来跟着老师一起来（用手指书空）
师：同学们真了不起，这么快就学会了“g”的写法。在书上将g描红，并在旁边写一个。
2、“k”的书写
师：那谁又知道“k”占了四线三格的哪两格？怎样写？
师：先写竖，再写左斜右斜，记住这是一个笔画我们要一笔写成。
师：一起来（用手指书空）
师：真好！
描红，书写。
3、“h”的书写
师：现在我们来看最后一个新朋友，大家一起说它占了四线三格的哪两格？怎样写？
师：“h”先写竖再写左弯竖。一起来（用手指在空中写）
师：同学们，学会了吗？
描红，书写。
六、小结拼音书写
选几个优秀的作业在投影上让学生自已评价好不好，好在哪里。再选几位写得不是特别好的，指出不足。
七、回归课本
现在请大家把课本翻到16页，读书做到四个到，手到、眼到、嘴到、心到。老师带读。
八、课堂小结
同学们你们真的很了不起，在这么短的时间内不仅学会了三个声母朋友，还掌握了它们的拼读方法，更可贵的是你们还学会了怎么写它们，让我们把掌声送给自己！
