摘抄李镇西老师“后进学生”的教育方法
2012-08-25 12:53阅读：
在我与“后进生”长期磨合的过程中，我采用过的比较有效的具体方法有：
1．谈心。最常规的武器，这是用的最多的办法。平等尊重，找准时机，讲究语言……没有功利的谈心。用平等培养平等，用尊重铸造尊重。
2．写《家校联系本》。让“后进生”为自己确定一个“帮助人”，让这个“帮助人”每天将“后进生
”的当天表现（纪律、作业、进步、问题等）写在《家校联系本》上，然后让“后进生”带会去给家长看。对后进生是一个约束。
3．填《报喜单》。每当新学期开始，我便印制好一叠《学生进步报喜单》，然后在每周末发给本周进步明显的“后进生”，让他们带回去向家长报喜。
4．游玩。我常常利用节假日，邀约班上的“后进生”和他们的“帮助人”一起去公园或野外游玩，有时我还把这样的活动当作对进步同学生的奖励。当学生忘记了我是他们的老师而和我摸爬滚打时，我的教育已成功了一半。当学生把你当朋友的时候，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就开始走向成功了。
5．集体评议。定期（比如每周或每月）由全班学生评选“本周进步最大的同学”，或者评选“感动班级月度人物”，并对进有关同学发奖或《报喜单》。
6．引导学生自己战胜自己。发表格，每日十问：
一问今天认真早读没有？
二问今天上课开小差没有？
三问今天学习上提出什么问题没有？
四问今天的复习功课没有？
五问今天预习明天的功课没有？
六问今天浪费时间没有？
七问今天“过电影”没有？
八问今天的作业和计划完成没有？
九问今天有未弄懂的难题没有？
十问今天是否做过违背良心的事？
自己给自己打分，一周下来进行比较，自己对自己的监督、拷问。自我不断反思。
7．写《灵魂的搏斗》。引导“后进学生”自己战胜自己并体验其中的乐趣。我常常在某一“后进学生”做了一件他以前不容易做到的事之后，请他写《灵魂的搏斗¾¾记一次“战胜自我”的经过》，然后在班上朗读，以激励更多的学生。
8.安排当干部。为了让“后进学生”也有体现自己尊严和才能的机会，我有时鼓动班上同学选他们当班干部，或者给他们安排一个“助理”、“干事”之类的“职务”。他们一旦有较好的工作成绩，即使让全班同学给他们以褒扬和鼓励。
9.对手竞赛。让每一个“后进学生”都找一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手，在纪学习等方面展开比赛，并定期让全班评比。
10.学生作文表扬。经常向全班学生布置写《××同学进步大》的作文，后在班上大张旗鼓地朗读或张贴这样的作文，以形成一个催人向上的集体舆论氛围。
11.推荐好书。有针对性地给有关学生推荐有益读物，并定期和他们一起讨论阅读体会，以引导他们形成健康的精神生活。每学期给学生读一本名著.
