本来今天上午是和朋友们相约到紫竹院去录舞蹈视频，但因为周一晚上的课，还有要提交的会议论文，只好和朋友们说今天就先不参加活动了，下次再参加。
所以从早上开始备课。已经到下半学期了，前面的设计、文献研读、理论基础部分已经基本结束了，下面就是要进行具体的课题研究。所以我也将要传承的内容进行了初步的分类，把后面几章的标题和主要内容都拟定了。
今天要备的课程内容是有关中华文化中的家国情怀。一开始还是没什么思路，所以就开始查资料、看书，慢慢地有了一些想法。主要的困难，还是要解决我的讲课内容和学生们课题研究与写作之间的矛盾。就是课上我要进行讲课，同时还要给学生留出一定时间在课堂上完成相关部分内容的撰写任务。讲得太多了，学生们就没有参与感，也要增加课后的写作负担。但给学生们时间太长了，又有水课的嫌疑。这个度不太好把握。
最后我还是决定用大约三分之二的时间进行理论讲授，然后给学生们留出三分之一的时间进行讨论和写作。为了提高时间利用效率，我又将讨论和写作的任务拆解成三个问题，让学生们对三个问题进行思考和讨论的同时，完成相关部分的写作。
所以从早上开始备课。已经到下半学期了，前面的设计、文献研读、理论基础部分已经基本结束了，下面就是要进行具体的课题研究。所以我也将要传承的内容进行了初步的分类，把后面几章的标题和主要内容都拟定了。
今天要备的课程内容是有关中华文化中的家国情怀。一开始还是没什么思路，所以就开始查资料、看书，慢慢地有了一些想法。主要的困难，还是要解决我的讲课内容和学生们课题研究与写作之间的矛盾。就是课上我要进行讲课，同时还要给学生留出一定时间在课堂上完成相关部分内容的撰写任务。讲得太多了，学生们就没有参与感，也要增加课后的写作负担。但给学生们时间太长了，又有水课的嫌疑。这个度不太好把握。
最后我还是决定用大约三分之二的时间进行理论讲授，然后给学生们留出三分之一的时间进行讨论和写作。为了提高时间利用效率，我又将讨论和写作的任务拆解成三个问题，让学生们对三个问题进行思考和讨论的同时，完成相关部分的写作。
