【案例一】
——【爱迪生】
段老师：
进入大学，一切都是新的开始。大学是一个自由的，开放的学习场所，它没有了像初中，高中里的那种程序式的学习方式，没有了繁重的作业负担，也没有了一种压迫式的学习环境……相比之下，大学的学习是一种革新，一种新的学习理念，一种新的学习方式……
在大学里缺少了一种学习上的束缚和约束，一切都需要自己去安排。因而需要有一定的自控能力，不然，大学的学习将会一塌糊涂。因为在我们身边有太多的诱惑和干扰。怎样去抵制这些诱惑，排除这些干扰，是我要做的事，也是我必须解决的事。
大学学习看似轻松，其实也会给人很大的学习压力。可能这种压力是无形的，是自己硬加在自己身上的，但它的确是存在的，而且应该是每个同学都会有的。因为每个人都不是全才，不可能在每一方面都表现的很好，必然有自己的弱项或是劣势，因为“问道有先后，术业有专攻”。通过高考选拔出来的我们，所选的高考科目就不尽相同，因而当不同类型的同学走到一个教室里学习的时候，就会有一定差距。可能会看到身边的某个同学，同样是一起学习，同样是一起上课，可能还没有自己认真，但他总在我前面，总比我优秀。此时我就会感到一丝压力，无形地压在自己身上，会对自己的付出产生置疑，从而附加给自己一个心理上的压力。当越来越多的压力渐渐累积，自己的动力就会渐渐被消磨，更严重的是，可能从此一蹶不振，整个大学生涯彻底报废，自己的未来一片渺茫，一片黑暗。大学生因学习压力大而轻生的新闻也数见不鲜，在我们有太多的例子，因而要吸取教训，端正自己的学习态度，摆正自己的位子，可能我不是最优秀的，但我会脚踏实地，一步一步走好自己的路，朝着自己的方向去努力。未来是未知的，但自己只要努力过，坚持过，未来就会是光明的。
其次，大学的自主式学习也是一种压力。
学习自我控制
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——【爱迪生】
段老师：
进入大学，一切都是新的开始。大学是一个自由的，开放的学习场所，它没有了像初中，高中里的那种程序式的学习方式，没有了繁重的作业负担，也没有了一种压迫式的学习环境……相比之下，大学的学习是一种革新，一种新的学习理念，一种新的学习方式……
在大学里缺少了一种学习上的束缚和约束，一切都需要自己去安排。因而需要有一定的自控能力，不然，大学的学习将会一塌糊涂。因为在我们身边有太多的诱惑和干扰。怎样去抵制这些诱惑，排除这些干扰，是我要做的事，也是我必须解决的事。
大学学习看似轻松，其实也会给人很大的学习压力。可能这种压力是无形的，是自己硬加在自己身上的，但它的确是存在的，而且应该是每个同学都会有的。因为每个人都不是全才，不可能在每一方面都表现的很好，必然有自己的弱项或是劣势，因为“问道有先后，术业有专攻”。通过高考选拔出来的我们，所选的高考科目就不尽相同，因而当不同类型的同学走到一个教室里学习的时候，就会有一定差距。可能会看到身边的某个同学，同样是一起学习，同样是一起上课，可能还没有自己认真，但他总在我前面，总比我优秀。此时我就会感到一丝压力，无形地压在自己身上，会对自己的付出产生置疑，从而附加给自己一个心理上的压力。当越来越多的压力渐渐累积，自己的动力就会渐渐被消磨，更严重的是，可能从此一蹶不振，整个大学生涯彻底报废，自己的未来一片渺茫，一片黑暗。大学生因学习压力大而轻生的新闻也数见不鲜，在我们有太多的例子，因而要吸取教训，端正自己的学习态度，摆正自己的位子，可能我不是最优秀的，但我会脚踏实地，一步一步走好自己的路，朝着自己的方向去努力。未来是未知的，但自己只要努力过，坚持过，未来就会是光明的。
其次，大学的自主式学习也是一种压力。