一、设计理念及特点：
科学教学活动要以学生为主体，促进学生知识、技能、品德三维一体的全面发展。课标的教学理念主要是培养学生分析问题、解决问题的能力， 所以在本节课的教学设计中，我改变传统的的教学思路，通过搜集信息—分析资料—实验探究—思考质疑—解决问题的教学思路，在设计中突出发挥学生的主体作用，激发鼓励学生大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。
二、教材分析：
人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。它的发明标志着人类真正地迈入太空航行时代。学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热爱航天事业的思想情感。本节课主要学习人造地球卫星的用途和功能以及模拟人造地球卫星的飞行。本教材突出了人造地球卫星的重要性。本节课中“模拟人造地球卫星的飞行”重在训练学生的动手能力。对比实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法，因此本节课通过观察对比实验的设计、分析实验结果得出正确的结论，让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平。
三、学情分析：
学生对宇宙充满神秘感和兴趣，但缺乏太多的感性认识。无意注意占明显优势，希望了解更多的航天知识。本节课通过展示查阅资料、讨论设计探究方案等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质。并可以满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
四、教学目标:
1 .了解现在的航空航天情况，知道人造卫星的用途。
2.会做模拟人造卫星飞行的实验，培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想
五、教学重点和难点
教学重点：指导学生查阅资料，获得人造地球卫星用途方面的知识。
教学难点：用模拟实验来研究人造地球卫星的运动规律。
六、教学过程
七、反思