| 活动主题 |
红领巾胸前飘 |
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| 课时计划 |
第 |
授课中队 |
102中队 |
| 活动目标 |
1.
2. |
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| 教学重点 | |||
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乐于参加少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策 |
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| 教学难点 |
活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。 |
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| 活动形式 |
队会 |
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| 课前准备 |
搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料； 金点子卡片； 搜集自己生活周围优秀少先队员的故事 教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。 实际活动或活动模拟的教育或道具 日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作 |
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| 活动内容 |
活动案例 |
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一、报告人数 二、出旗、敬礼、礼毕 三、中队长讲话：同学们，三合小学一年二班主题中队会《红领巾胸前飘》现在开始。 四、激趣导入 “去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》） 五、多彩的少先队活动 １．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。 ２．实践导行 “少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？” 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐） ３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？” （出示标题：我为红领巾出金点子） 学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。 4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。 六、红领巾告诉我 １．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？…… ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见） ３．深化理解 （１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看…… （２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ （３）学生观看并想办法 ４．小表演 “遇到以上这些情况我们该怎么办呢？” （１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟） （２）各组分别上台表演。 （３）师生共同评价。 ５．说一说 “在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？” 七、、辅导员讲话： 你们是光荣的少先队员、你们是羽翼渐丰的雏鹰，就让我们到活动中去学习本领，展示自己的特长，努力学习为红领巾增添光彩。让我们朝着自己的理想继续努力吧！ 八、全体呼号 九、退旗、敬礼、礼毕 十、中队长宣布队会结束。 |
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| 环境设计 |
这一课的内容是让作为少先队员的学生应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，体会少先队活动的乐趣，激发对红领巾的热爱，一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。所以本节课我采用的主要教学方法是情景教学与反馈信息相结合的方法。教学中我充分利用生活资源和音像教学资源，把他们巧妙地与教学内容融为一体，恰倒好处的灵活应用于整个教学过程。 |
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| 课后实践 |
想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。 优秀少先队员自测表：
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| 课后反思 |
《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把教师的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制 |
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