[转载]珠心算教案：算盘的认识（一）
2016-09-14 09:27阅读：
珠心算教案：算盘的认识（一）
活动目标：
1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史。
2.使幼儿了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成。
3.引导幼儿体验拨珠的快乐，培养幼儿对珠算的兴趣。
活动重点：
知道算盘各部分的名称。
活动难点：
是幼儿知道
算盘由框、梁、档、珠组成。
活动准备：
多媒体课件，教学大算盘，蜡笔、橡皮泥、小鼓、和猜谜语用的纸条；教室的墙面上布置一些手拿算盘的小动物卡通画（幼儿课前观察用。）
活动过程：
一、猜谜语
一座城，四面墙，
一群珠宝宝里面藏。
如用小手拨一拨，
噼里啪啦连声响。
幼儿猜一猜之后，教师手拿算盘，告诉幼儿谜底：算盘。
二、让幼儿进入活动区域，动手拨一拨、玩一玩
导语：算盘可以像搭积木一样排成一列列的火车，还可以摆出许多好看的图案，请小朋友摆出你最喜欢的图案。
提问：你摆出的图案像什么？幼儿根据团自由想象回答。
三：播放多媒体教学课件，帮助幼儿了解算盘的历史、功用于结构。
（一）算盘的历史、功用
1、“珠宝宝”的故事。
师：算盘上有许多一颗颗的珠子，老师给算盘珠子起了个名字叫珠宝宝，你知道珠宝宝是从哪儿来的吗？
播放多媒体课件1（请幼儿观看，了解算盘的历史以及算盘在人们生产生活中的作用）。
2、教师
小结：在很久很久一起，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计算，再后来人们发明了用小棍子把珠子串起来，作为计数和计算的工具，那就是算盘，后来慢慢地改进成现在用的算盘。
（二）观察算盘，了解算盘的结构
1、播放多媒体课件2，引导幼儿观察算盘。
2、出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档。
3、集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档，要求幼儿迅速说出其名称。说得快的幼儿奖励一朵小红花。再同桌的小朋友互相进行。
4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。
师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！
幼儿自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么？（从幼儿起的名字中确定：上珠）梁下面的算珠叫什么？（引导幼儿说出：下珠）你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？
5、学读
算盘歌。
算盘歌
一把小算盘，四周围满框，
横卧一根梁，竖着许多档，
梁上是上珠，梁下是下珠。
一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
请幼儿边操作边朗诵儿歌《一把小算盘》。
四、游戏：击鼓传花——猜谜语
全部幼儿围坐成圆圈，鼓声起，幼儿开始一个接一个传花，鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。
纸条上的内容：
1、有个“小朋友”，它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。（框）
2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。（上珠）
3、有个“小朋友”，它是一条线，横在框里面，管住上下珠。（梁）
4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。（档）
5、有个“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面，常在档上跑。（下珠）
五、活动延伸
1、给能力强的幼儿提供材料：蜡笔、橡皮泥。请幼儿用蜡笔画出算盘，用橡皮泥捏出算盘的结构。
2、给能力弱的幼儿提供已经画好的算盘结构图和红、黄、绿的长条。请幼儿自由选择，用画笔或粘“上、下珠”。“上、下珠”涂上红色或粘上红条纸，给“梁”涂上绿色或粘上绿色纸，“档”涂上黄色或粘上黄色纸。
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珠心算教案
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