《约分》教学设计

《约分》教学设计
西安市高陵区城关小学 王丽英
教学内容
北师大版五年级数学上册第79～80页。
教学目标
知识与技能
理解约分的意义，掌握约分的方法，能正确的进行约分。
过程与方法
经历观察、操作、讨论的活动过程，探索知识间的内在联系，培养良好的思考习惯。
情感态度与价值观
感受数学知识之间的联系，体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点
掌握最简分数及约分的意义和方法。
教学难点
能很快的看出分子、分母的公因数并能准确判断约分的结果是不是最简分数。
教具学具
多媒体课件
教学过程
一、 故事导入
一个蛋糕店师傅招收学员时出了这样一道题目：蛋糕店做了一个大蛋糕，要求应聘的人在最短的时间内切出这块蛋糕的.(最多不能超过2分钟)。大家都觉得这位老板在故意为难大家，因为大蛋糕要先完整的分成80等份，再切出其中的60份，这本身就是一件很困难的事，何况还要在2分钟内完成。就在大家议论纷纷的时候，有个小伙子走到了蛋糕跟前，用了很短的时间把蛋糕的切了下来，递给了老板。大家愣住了，小伙子能被聘用吗？你知道到小伙子是怎样切的吗？带着这个问题我们一起走进今天的课堂，相信在这节课结束之际，大家都会有了正确的答案。
设计意图：创设学生喜闻乐见的故事情景，有助于调动学生的学习情绪，使其很快进入学习状态，为后继学习奠定态度基础。良好的开端就是成功的一半。
二、实践探究
1、 引导发现
（课件出示教材第79页的例图）
师：用分数表示阴影部分，认真观察，你发现了什么？
生：这四个分数的大小是一样的，因为它们表示的是同等长方形中同一阴影部分。
师：你能用学过的知识解释一下吗？
生：我们学过分数的基本性质，所以知道它们是相等的。
师追问：这四个分数之间到底有怎样的关系？谁能说的更具体一些？
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