细读课文：3-5遍
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、认真读课文3-5遍，不会读的生字词语要多拼多读几次，做到不加字、不漏字、不读错字。前鼻音和后鼻音，翘舌音，平舌音要注意区分并读正确。要一次比一次读得好，争取能读得准确、流利、有感情。
3、读完课文后，想想课文主要讲了什么。
五项标记：标音节
1、标出二类字的音节（课文后双横线内的生字），并读三遍，每个字口头组词2个；
2、用圆圈在课文内标出带生字的词语和自己喜欢的好词语，并记一记；
3、用横线标出自己喜欢的句子或者觉得写得好的句子，并读一读；
4、用“1、2、3……”标出自然段序号；
5、用疑问号“？”标出自己不懂的词语和句子，并想一想。
识记生字：
1、读3遍课后田字格里的生字，说偏旁结构，观察每个字的笔画在田字格里应占哪个位置，弄懂生字的笔顺。书空一遍。
2、说说如何记住一类字的字形（可用加偏旁、减偏旁、换偏旁，猜字谜、做动作、编儿歌、编故事、口头组词等方式识记）。
3、识记二类字，口头组词后，并选择2-5个词语口头造句。
温馨提示：
1、孩子们在预习过程中遇到的问题要主动解决，可以请教他人，也可以查工具书、资料等。
2、本册教材内容多，学习时间短（19周）孩子识