六年级语文培优辅差计划

六年级语文培优辅差计划
一、指导思想
以提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。通过培优发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的学习能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班整体成绩。通过辅差，提高学生学习成绩。
二、学情分析：
本班共有学生38人，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，80%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
从学习态度和习惯方面看，以王余麟为代表的一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；以杨金灵为代表的一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”（刘乾隆、苏晴、王楠等）由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
　　从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
　　本学期将针对本班存在原问题，在辅导 工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
培优帮扶对象
培养特优对象：王余麟 余晗 杨玥 向东京 詹爽 李傲松 邹航 余志坤 孙贝贝 陈勇