源于对《A
House for Birdie (MathStart 1)》的喜爱，这个月选了一系列数学绘本《Animals
on Board (MathStart 2)》、《Seaweed
Soup (MathStart 1)》、《A
Pair of Socks (MathStart Series, Matching, Level 1)》、《Circus
Shapes (MathStart 1)》、《Pepper's
Journal: A Kitten's First Year (MathStart 2)》、《Beep
Beep, Vroom Vroom! (MathStart 1)》 、《Missing
Mittens (MathStart 1)》、《My
Four Book (123 My First Steps To Maths)
新浪博客
》，希望孩子能喜欢，果然命中，每本书都读了多遍，这些书在家里保留了三周之多。开始的时候是每晚读一本，每次都被要求再读一遍，全部过了一遍后又重新复习一次，再读就变成每晚两本，因为故事已经很清楚，所以基本没有停下来解释，孩子自己就明白了，我也对这些书长长的文字不再害怕。第一次读的时候怕孩子不理解，还经常做做动作、指指图片，中文翻译是很少的，全靠他自己看图理解，最后连动作和图片都省略了。
这些书涉及了各种类型的数学知识，认识数字、加减法、认识形状、排列组合、认识月份、学习配对，在国内上过幼儿园的孩子都能轻松理解，因为国内的数学教育比较超前，再看这些书学这些知识就比较轻松、有亲近感。
上面的书中，孩子最喜欢的当属《Seaweed Soup (MathStart 1)》。这本书看上去字特别多，特意放在周末去读。Seaweed这个词妈妈不懂是什么意思，用英英词典查了一下知道是在sea里生活的plant，结果宝宝一看就说“水草”，趁势问他“soup呢？”也知道是“汤”，妈妈故意夸张的高声说“啊，你怎么这么厉害呀，我查了词典才知道的啊”，宝宝淡定的说“我看图就知道了”，不得不佩服宝宝理解词意的方法，这正是妈妈这一年培养的目标，让图像深深的印在脑海里，看到词的时候想的是图片而不是中文意思。这本书成了宝宝的大爱，当天晚上就读了两遍，每次都要妈妈说说桌子上摆的四对餐具，特别小的勺子、破的碗等等都觉得很好玩。周日的早上和晚上还各读了一遍呢，妈妈心里乐开了花。虽然字很多，但毕竟是level 1的书，所以理解起来不困难，生词很少，借助图片很容易理解，所以以后看书不能太在乎字的多少。借着这股劲，妈妈晚上又读了一本《Missing Mittens (MathStart 1)》，也是一级的书，轻松的理解。上面有个词shrivering，妈妈查了英英词典，才知道是因为冷或者是害怕而摇晃的意思，没有读给宝宝听，只是说这个词让宝宝做动作，宝宝一下子就做对了，好惊奇啊，赶紧夸奖一下，把英文解释读一遍。
再次读Seaweed Soup (MathStart 1)》的时候，宝宝说我们的Seaweed Soup 是black的，是用紫菜做的，明天我们做紫菜汤吧！”还很会联想。对，可以做紫菜汤，也让宝宝按照小乌龟的样子摆餐具，绝好的情景对应机会。周末买了紫菜，晚上就让宝宝学着摆餐具。宝宝真的找来big spoon、bowel、cup、napkin，像模像样的喝起来，还跟妈妈说“要是有葡萄汁就好了。”是啊，这个妈妈真没想到呢。边喝着让妈妈给讲那个故事，妈妈记不住英文，就用中文大概讲了下，等吃完饭，妈妈就去找《Seadwead Soup》来给读了一遍，再次熟悉。
下面是平常读书记下来的简单的内容：
《A Pair of Socks (MathStart Series, Matching, Level 1)》，一边读一边理解，读了两遍好不容易看懂80%了，虽然情节比较简单，但是很多单词没有见过，只能通过图片来猜测，没有去查单词的意思。
《Circus Shapes (MathStart 1)》读完，宝宝就把刚买的计数器打开说“我这里就有很多Circus Shapes”，那个计数器了包括了各种各样的形状，就这样轻松情景对应上了。
《Pepper's Journal: A Kitten's First Year (MathStart 2)》，这本二级的书难度一下子上来了，但是如果再读一遍的话应该可以完全理解，因为就是介绍的小猫从出生到长到一岁的发展历程，结合中文知识，应该不难理解。
选书的时候看孩子的兴趣点，这个非常重要，读书也不用讲什么技巧，怎么舒服怎么来，用孩子肯接受的方式、能理解的方式就可以，只要书里的内容是孩子喜欢的，不管什么语言，孩子一定会乐此不疲的去看，他关注的不是语言而是书中引人入胜的内容，现在觉得看书“学”英语是多么的肤浅。
这些书涉及了各种类型的数学知识，认识数字、加减法、认识形状、排列组合、认识月份、学习配对，在国内上过幼儿园的孩子都能轻松理解，因为国内的数学教育比较超前，再看这些书学这些知识就比较轻松、有亲近感。
上面的书中，孩子最喜欢的当属《Seaweed Soup (MathStart 1)》。这本书看上去字特别多，特意放在周末去读。Seaweed这个词妈妈不懂是什么意思，用英英词典查了一下知道是在sea里生活的plant，结果宝宝一看就说“水草”，趁势问他“soup呢？”也知道是“汤”，妈妈故意夸张的高声说“啊，你怎么这么厉害呀，我查了词典才知道的啊”，宝宝淡定的说“我看图就知道了”，不得不佩服宝宝理解词意的方法，这正是妈妈这一年培养的目标，让图像深深的印在脑海里，看到词的时候想的是图片而不是中文意思。这本书成了宝宝的大爱，当天晚上就读了两遍，每次都要妈妈说说桌子上摆的四对餐具，特别小的勺子、破的碗等等都觉得很好玩。周日的早上和晚上还各读了一遍呢，妈妈心里乐开了花。虽然字很多，但毕竟是level 1的书，所以理解起来不困难，生词很少，借助图片很容易理解，所以以后看书不能太在乎字的多少。借着这股劲，妈妈晚上又读了一本《Missing Mittens (MathStart 1)》，也是一级的书，轻松的理解。上面有个词shrivering，妈妈查了英英词典，才知道是因为冷或者是害怕而摇晃的意思，没有读给宝宝听，只是说这个词让宝宝做动作，宝宝一下子就做对了，好惊奇啊，赶紧夸奖一下，把英文解释读一遍。
再次读Seaweed Soup (MathStart 1)》的时候，宝宝说我们的Seaweed Soup 是black的，是用紫菜做的，明天我们做紫菜汤吧！”还很会联想。对，可以做紫菜汤，也让宝宝按照小乌龟的样子摆餐具，绝好的情景对应机会。周末买了紫菜，晚上就让宝宝学着摆餐具。宝宝真的找来big spoon、bowel、cup、napkin，像模像样的喝起来，还跟妈妈说“要是有葡萄汁就好了。”是啊，这个妈妈真没想到呢。边喝着让妈妈给讲那个故事，妈妈记不住英文，就用中文大概讲了下，等吃完饭，妈妈就去找《Seadwead Soup》来给读了一遍，再次熟悉。
下面是平常读书记下来的简单的内容：
《A Pair of Socks (MathStart Series, Matching, Level 1)》，一边读一边理解，读了两遍好不容易看懂80%了，虽然情节比较简单，但是很多单词没有见过，只能通过图片来猜测，没有去查单词的意思。
《Circus Shapes (MathStart 1)》读完，宝宝就把刚买的计数器打开说“我这里就有很多Circus Shapes”，那个计数器了包括了各种各样的形状，就这样轻松情景对应上了。
《Pepper's Journal: A Kitten's First Year (MathStart 2)》，这本二级的书难度一下子上来了，但是如果再读一遍的话应该可以完全理解，因为就是介绍的小猫从出生到长到一岁的发展历程，结合中文知识，应该不难理解。
选书的时候看孩子的兴趣点，这个非常重要，读书也不用讲什么技巧，怎么舒服怎么来，用孩子肯接受的方式、能理解的方式就可以，只要书里的内容是孩子喜欢的，不管什么语言，孩子一定会乐此不疲的去看，他关注的不是语言而是书中引人入胜的内容，现在觉得看书“学”英语是多么的肤浅。