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从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）

2012-12-04 22:18阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2939093297

昨天，收到一位已经毕业的学生用快递从广东寄来的一套书签。
书签的主要内容是介绍孙中山名言警句和展示中山市的发展成就，纸质，一套十枚，长方型，双面彩色印刷，购于广东中山市的孙中山纪念馆。
十枚书签的正面是孙中山先生的头像和孙先生名言的书法作品，包括“天下为公”、“世界大同”、“博爱”等。书签背面介绍孙中山先生故居和名言警句。
这是其中五枚书签正面的图案和文字。
从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）

这是其中五枚书签背面的图案和文字。
从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）


这是另外五枚书签正面的图案和文字。
从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）
 这是另外五枚书签背面的图案和文字。
从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）

孙先生提倡的“天下为公”，出自《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公。”国人因孙中山的推崇而对这四个字非常熟悉，以至于有的人将 “天下为公”误认为是孙先生的首创，我就曾经是误认者之一。
这是从网络上下载的孙中山先生手书“天下为公”的图片。
从“天下为公”联想到“允公允能——书签中的人物形象（二）

由于本人才疏学浅，对书签背面展示的孙先生语录知之甚少。看到第二排从右边数第二张书签背面的语录，我感觉正好是对“天下为公”的诠释。这段语录如下：“人人对于国家社会，当视为我个人与他人组织而成。凡国家社会之事，即我分内事。有时凡有益于国家社会之事，即牺牲一己之利益，为之而不惜，然后国家社会乃能曰于臻于进步。”根据我的理解，孙先生提倡的“天下为公”，应当是以国家发展、社会进步为己任，并用这个理念指导国家发展战略的制订和实施，指导组织工作计划的安排和执行，指导个人职业生涯的设计和规划。
欣赏这套书签的同时，我想起南开大学校长龚克教授曾经在一次会议的讲话中将“天下为公”的理念引深到对南开大学校训的诠释中。我在南开大学新闻网找到了这条题目为“校长龚克赴甘肃灵台参加学生暑期社会实践”的新闻报道。根据该报道，龚克与实践团学生座谈时说，“公能素质教育的开展，不仅要在课堂上进行，也要走出校园了解社会。同学们在社会实践中既要善于发现问题，更要学会全面的、发展的看问题。“允公允能”的“公”指的是以天下为公。只有心中有大局，才能更加明确地认识到自己学习工作的意义。”
龚校长的话，将“天下为公”的理念与“允公允能”的校训融和在一起，为高校学生恪守“天下为公”的理念指出了努力的方向。

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