班级学生成长档案建立
2012-09-21 15:28阅读：
前言
著名教育学家叶圣陶曾经指出：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”。中学阶段是学生个性形成的关键时期，学生的学习成绩、思想品德、行为习惯等方面和个性差异逐渐明显，如何引导教育学生建立自信并形成一套行之有效的管理机制，全国各地学校都在进行探索。就目前来看，建立
“学生成长档案”所取得的成效便是其中主导之一。初中生成长档案建设，能及时捕捉学生成长中的闪光点，是帮助学生树立自信增强自我管理约束教育能力的重要方法和途径。关注学生富有特色的成长经历，有利于教师积累教育智慧，更好的促进学生综合素质的全面提高。
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无论从社会发展角度，还是从学校教育及个人发展角度而言，建立“学生成长档案”的重要性都是不可低估的。当前，独生子女已逐步成为托起国家脊梁的主力军，进一步提高国民素质势在必行，我们不但要重视“优生”，更要从小开始抓好“优育”。现如今，我国高等教育已由“精英化”转向“大众化”，随之而来的是生源质量差异的日趋明显。从近几年的情况看，大学生中违规违纪现象屡见不鲜，甚至违法犯罪的极端事例也不是一两例个案，追根溯源，除了大学阶段重视思想品德教育外，更重要的是需要做好生源输出地的中学教育，切实把好学生源质量关。
“中学生成长档案”是学生综合素质评价的有机组成部分，是质性评价与量化界定相统一的切实有效方法。它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果，收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料，并将其转换为明确清楚的量化等次，从而客观有效的反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平，使学生在比较中取长补短，在全方位展示中体验成功，在成功的体验中树立信心，在不断的回顾和反思中求得发展，从而提高学生综合素质，也提高了教育管理的实效性。
目录
一、基本信息
二、运动与体育健康
三、各阶段成绩单
四、学生情况分析
五、学生个性化课外辅导方案
六、教学管理及学习跟踪记录
七、家长对学生学习情况回执
八、互动心得
目前已经制作好母本，等印好后每个学生一本，希望家长能配合好，我们一起携手提高学生综合素质，为培养合格的社会主义建设者和接班人而努力！
