| 课题 |
《正挽花》 |
教学课时 |
两学时 |
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| 教学目标 |
认知目标 |
通过学习，学生能够初步掌握正挽花正确的技术动作。 |
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| 技能目标 |
发展体能，提高学生身体平衡、灵敏、协调等素质，提高心肺功能。 |
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| 情感态度价值观 |
通过学习，培养学生学习兴趣及相互协作意识，培养学生创新意识和集体主义精神。 |
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| 重 |
通过 | |||||
| 难 |
如何手脚协调动作，跳得更快？手上摇绳动作要快，双手体前完全交叉，脚下才能更快跳过绳。 |
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| 教学方法 |
引导、示范、讲解、探究、分组、对比、合作、鼓励、比赛、评价。 |
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| 教具 |
小跳绳每人一条（45条）
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| 教学过程 |
学法指导及教学活动 |
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开始部分： 一、体委整队，报告人数。 二、师生问好。 三、宣布本节课内容。 四、检查服装，安排见习生。 教学预设： 1、学生在掌握提前交叉动作是会出现错误概念，提前要完全交叉后再打开进行下一个跳，有学生没有完全交叉就打开跳正跳了。 2、90%的学生要掌握正挽花正确动作。 |
组织： ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊——学生 ☆——体委 要求： |
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| 准备部分： 一、队列队形练习 二、热身：“神奇小跳绳” 1、张扬个性，自由组合进行热身。 2、教师与学生一起进行活动，引导学生用跳绳进入想象力创造力发挥的活动中。 三、自编绳操 用绳进行伸展操活动 头部运动 弓步压腿 基本部分： 一、正挽花教学 1、开动小脑筋，提问：同学们，你们手中的跳绳除了能进行刚才的活动，还能做哪些活动呢？ 2、学生讨论回答。 3、同学们，你们有谁会挽花跳吗？愿意为大家来展示一下吗？学生自由来展示自己会的挽花跳法，并告诉大家展示的是什么跳法。出现预设的问题错误概念。 4、教师：我这里也有几种挽花跳法，你们想看吗？想看的学生用姿势告诉我，展示几种不同的挽花动作。 5、引出课题：正挽花 6、学生站在外圆上一起进入学习技术动作。先进行一分钟正跳练习，让学生熟悉身体立体感，建立手脚协调配合意识。 7、集体学习，先空手学习手臂摇绳动作（正跳摇绳动作和体前交叉摇绳动作的连贯性。）反复体会正确动作，多次练习后带绳跳，自己体会动作。 8、教师巡回指导，发现问题后进行及时纠正。 9、再次强调重难点：手上摇绳动作要快，脚下才能更快跳过绳，双手体前要完全交叉，跳过后才能打开双手进行下一个跳。 二、提升练习 1、将时间交给学生自己，自由组合进行小组间比赛跳。 2、教师将还没有掌握动作的学生在小圆上进行单独指导。建立学生自信心。 3、分组比赛。 4、个别展示。 |
组织： 1、学生自由进行活动 2、教师用引导、鼓励法激励学生尽可能发挥想象投入热身。 3、教师积极主动参与活动，体现学生是主体老师为主导的理念，并与学生一起分享成果。 4、队形 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊ 教学法： 1、鼓励学生开动小脑筋 2、表扬学生，培养他们的自信心。 3、用语言激励：你是最棒的。 4、激发学生学习兴趣。 图示： 5、要求学生加上口令，培养学生节奏感，观察、对比，找出不同。 6、教师及时纠错，鼓励跳的差的同学。 1、4——6人一组由小组长负责组织，及时汇报本组掌握情况。 2、教师做好点评工作。 3、看看哪些同学跳得的最好，培养学生兴趣，提高积极性。 |
| 结束部分： 一、整队集合 二、师生跟随音乐《让我们荡起双桨》韵律舞蹈一起进入放松环节。纵队四人一组，将绳比作小船进行。 三、对课堂进行小结，评价（互评、自评）。 四、下课，收器材。 |
组织： ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ |
