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是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。☆
二、游戏的分类：根据游戏参加者目的分类：娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏。
（一）、娱乐性游戏：根据游戏参加者以娱乐为目的的一类游戏。常见的娱乐性游戏有：电视游戏、舞台游戏、家庭游戏等。
（二）、教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。
（三）、竞赛性游戏：又称为竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。
三、体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。
（狭义）：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质为主要目的特殊的体育活动。☆
四、体育游戏分类：
（一）体育游戏分类：
按游戏进行的形式分类：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、集体竞快游戏、专项游戏等。☆
按身体素质分类：奔跑游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。
按基本活动技能分类：走、跑、跳、投、攀爬游戏等。
按运动项目分类：田径、球类、体操、游泳游戏等。
按参加者年龄分类：幼儿、儿童少年、青年、中老年游戏等。
按现代体育课的结构模式为基础分类：集中注意力练习、活动性游戏、放松性游戏、室内体育游戏以及野外游戏5大类。
（二）体育游戏与竞技游戏的区别：
1、游戏的目的不同；
2、游戏的条件及规则的稳定性不同；
3、竞技游戏具有较为复杂的技术和战术，而体育游戏技战术相对简单。
4、竞赛性游戏具有较为复杂的技术与战术；竞赛性游戏的规则与成绩得到了社会的承认。
5、体育游戏一般不具有功利性，参加者都是业余的。竞技体育具有功利性。
五、我国古代的游戏：投壶、捶丸、蹴鞠、木射、角抵、射虎。☆
六、体育游戏的特点：☆☆☆
1、具有锻炼身体的价值；2、具有趣味性的特点；
3、具有一定的规则；
5、直接目的不是为了创造物质财富；6、可采用假设与虚构的方法。（人物假设、器物假设、动作假设、符号虚构、语言虚构等）
七、体育游戏的作用：健身作用；娱乐作用；教育作用；社交作用。☆
第二章
在组织儿童做体育游戏时的注意事项:
1、不宜采用过多的练习及时间较长的静力性练习；
2、不宜经常采用需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习；
3、不宜采用较长时间的耐力练习；
4、游戏的规则要少而简单。
第三章
一、体育游戏创编原则：☆☆☆
锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则、启发性原则、安全性原则和教育性原则。
增加游戏的趣味性：☆☆
3、适当采用一些惊险的动作；
二、创编体育游戏方法☆☆
（一）、明确目的任务
（二）、选择游戏素材
（三）、确定游戏方法
1、游戏的准备
2、游戏进行的形式：
接力、追逐、角力、争夺、攻防、传递抛接、集体竞赛、摸索、掷准等
3、游戏的队形：一般有纵队、横队、圆形、疏散式队形即指定的其他队形。
4、游戏的路线有：穿梭式、来回式、围绕式。
5、游戏的接替方法有：交物法、接触法、过线法
（四）、制定游戏规则
在制定游戏规则时要注意：
1、明确合理与犯规、成功与失败的界限；
2、明确对犯规者或犯规队的处理办法；
3、要有利于维护游戏的安全；
4、要有一定的灵活性。
（五）、确定游戏名称
直接命名和拟喻命名。
1、直接命名：
1）、以游戏的内容命名，如“障碍赛跑”
3）、以游戏的内容加形式命名,如“跳绳跑接力”
4）、以游戏的规则命名,如“成双不拍”
2、拟喻命名“推小车”、“黄河长江”。
（六）、体育游戏的书写格式
名称、目的、场地与器材、方法、规则及教学建议。简单可为：名称、方法、规则。）☆☆☆
第四章
一、体育游戏教学原则:
教师主导性原则：教育性原则；锻炼性原则；娱乐性原则。
教师主导性原则：是指教师在课中的驾驭及指导的作用。主要体现在以下方面：☆
1、游戏中有效的组织和管理。
2、指导学生正确地进行游戏，纠正游戏中的错误。
3、制造、激励游戏欢快紧张气氛。常用鼓动、奖罚、假设虚构、教师参与来达到这个目的。
4、掌握游戏结束的时机。
二、体育游戏教学的特点：☆☆
1、学生具有主动积极性；
3、体力活动与智力活动相结合；
三、体育教学可采用的形式
1集中注意力游戏；
3体育技术游戏；
四、体育游戏的教学方法
（一）、游戏的准备工作主要包括：场地、教具与助手三个方面。
游戏的结束工作包括：游戏小结与收拾器材两方面，
（二）、体育游戏的讲解与示范
体育游戏的讲解是教学中的一个难点,在讲解时应注意：
1、站位正确；
2、讲解前先集中学生的注意力；
3、要一次讲清楚；
4、注意讲解的顺序。名称、队形分布、方法（过程）、规则与要求。重点是方法规则。
（三）、游戏的裁判与赏罚
裁判严格、认真、公正，赏罚形式多样。
（四）、游戏的结束工作
五、体育游戏教学的组织与管理
（一）、分队方法有：固定分队、按自然组分队、报数分队
分队的注意事项：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当☆☆
（三）、选择领头人
教师指定；学生推选；学生自荐；学生轮流担任。
（三）、体育游戏教学中注意的问题：☆☆☆
1、及时按规则处理犯规现象；
3、立即处理游戏中出现的不安全现象
5、适时地结束游戏。
第五至第九章
一、活动性游戏：
（一）、接力游戏：主要类型：
1、一般的走、跑、跳接力；
3、带附加动作的接力；
5、负重或搬运接力；
7、两人或多人联合接力；
9、复合接力；
11、田赛接力。
（二）、追逐游戏：主要类型：
一对一追逐的；一人追逐多人的；分队追逐的；数人连环追逐的；边追逐边用物体击打的
（三）、角斗游戏：主要类型：
一对一；多人对多人；队与队拔河。
（四）、攻防争夺游戏：
（五）、集体竞快游戏
（六）、专项游戏
二、集中注意力练习：在体育课的开始部分，教师采用一些简单短小的身体练习、智力练习或者游戏，使学生的注意指向集中到课堂上来，这些练习与有游戏称为集中注意力练习。
三、放松游戏：
摸索游戏；掷准游戏。
谢谢评论与指正！胡俊（QQ：529366283、体育教师招考群：318844711）
二、游戏的分类：根据游戏参加者目的分类：娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏。
（一）、娱乐性游戏：根据游戏参加者以娱乐为目的的一类游戏。常见的娱乐性游戏有：电视游戏、舞台游戏、家庭游戏等。
（二）、教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。
（三）、竞赛性游戏：又称为竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。
三、体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。
（狭义）：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质为主要目的特殊的体育活动。☆
四、体育游戏分类：
（一）体育游戏分类：
按游戏进行的形式分类：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、集体竞快游戏、专项游戏等。☆
按身体素质分类：奔跑游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。
按基本活动技能分类：走、跑、跳、投、攀爬游戏等。
按运动项目分类：田径、球类、体操、游泳游戏等。
按参加者年龄分类：幼儿、儿童少年、青年、中老年游戏等。
按现代体育课的结构模式为基础分类：集中注意力练习、活动性游戏、放松性游戏、室内体育游戏以及野外游戏5大类。
（二）体育游戏与竞技游戏的区别：
1、游戏的目的不同；
2、游戏的条件及规则的稳定性不同；
3、竞技游戏具有较为复杂的技术和战术，而体育游戏技战术相对简单。
4、竞赛性游戏具有较为复杂的技术与战术；竞赛性游戏的规则与成绩得到了社会的承认。
5、体育游戏一般不具有功利性，参加者都是业余的。竞技体育具有功利性。
五、我国古代的游戏：投壶、捶丸、蹴鞠、木射、角抵、射虎。☆
六、体育游戏的特点：☆☆☆
1、具有锻炼身体的价值；2、具有趣味性的特点；
3、具有一定的规则；
5、直接目的不是为了创造物质财富；6、可采用假设与虚构的方法。（人物假设、器物假设、动作假设、符号虚构、语言虚构等）
七、体育游戏的作用：健身作用；娱乐作用；教育作用；社交作用。☆
第二章
在组织儿童做体育游戏时的注意事项:
1、不宜采用过多的练习及时间较长的静力性练习；
2、不宜经常采用需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习；
3、不宜采用较长时间的耐力练习；
4、游戏的规则要少而简单。
第三章
一、体育游戏创编原则：☆☆☆
锻炼性原则、趣味性原则、针对性原则、启发性原则、安全性原则和教育性原则。
增加游戏的趣味性：☆☆
3、适当采用一些惊险的动作；
二、创编体育游戏方法☆☆
（一）、明确目的任务
（二）、选择游戏素材
（三）、确定游戏方法
1、游戏的准备
2、游戏进行的形式：
接力、追逐、角力、争夺、攻防、传递抛接、集体竞赛、摸索、掷准等
3、游戏的队形：一般有纵队、横队、圆形、疏散式队形即指定的其他队形。
4、游戏的路线有：穿梭式、来回式、围绕式。
5、游戏的接替方法有：交物法、接触法、过线法
（四）、制定游戏规则
在制定游戏规则时要注意：
1、明确合理与犯规、成功与失败的界限；
2、明确对犯规者或犯规队的处理办法；
3、要有利于维护游戏的安全；
4、要有一定的灵活性。
（五）、确定游戏名称
直接命名和拟喻命名。
1、直接命名：
1）、以游戏的内容命名，如“障碍赛跑”
3）、以游戏的内容加形式命名,如“跳绳跑接力”
4）、以游戏的规则命名,如“成双不拍”
2、拟喻命名“推小车”、“黄河长江”。
（六）、体育游戏的书写格式
名称、目的、场地与器材、方法、规则及教学建议。简单可为：名称、方法、规则。）☆☆☆
第四章
一、体育游戏教学原则:
教师主导性原则：教育性原则；锻炼性原则；娱乐性原则。
教师主导性原则：是指教师在课中的驾驭及指导的作用。主要体现在以下方面：☆
1、游戏中有效的组织和管理。
2、指导学生正确地进行游戏，纠正游戏中的错误。
3、制造、激励游戏欢快紧张气氛。常用鼓动、奖罚、假设虚构、教师参与来达到这个目的。
4、掌握游戏结束的时机。
二、体育游戏教学的特点：☆☆
1、学生具有主动积极性；
3、体力活动与智力活动相结合；
三、体育教学可采用的形式
1集中注意力游戏；
3体育技术游戏；
四、体育游戏的教学方法
（一）、游戏的准备工作主要包括：场地、教具与助手三个方面。
游戏的结束工作包括：游戏小结与收拾器材两方面，
（二）、体育游戏的讲解与示范
体育游戏的讲解是教学中的一个难点,在讲解时应注意：
1、站位正确；
2、讲解前先集中学生的注意力；
3、要一次讲清楚；
4、注意讲解的顺序。名称、队形分布、方法（过程）、规则与要求。重点是方法规则。
（三）、游戏的裁判与赏罚
裁判严格、认真、公正，赏罚形式多样。
（四）、游戏的结束工作
五、体育游戏教学的组织与管理
（一）、分队方法有：固定分队、按自然组分队、报数分队
分队的注意事项：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当☆☆
（三）、选择领头人
教师指定；学生推选；学生自荐；学生轮流担任。
（三）、体育游戏教学中注意的问题：☆☆☆
1、及时按规则处理犯规现象；
3、立即处理游戏中出现的不安全现象
5、适时地结束游戏。
第五至第九章
一、活动性游戏：
（一）、接力游戏：主要类型：
1、一般的走、跑、跳接力；
3、带附加动作的接力；
5、负重或搬运接力；
7、两人或多人联合接力；
9、复合接力；
11、田赛接力。
（二）、追逐游戏：主要类型：
一对一追逐的；一人追逐多人的；分队追逐的；数人连环追逐的；边追逐边用物体击打的
（三）、角斗游戏：主要类型：
一对一；多人对多人；队与队拔河。
（四）、攻防争夺游戏：
（五）、集体竞快游戏
（六）、专项游戏
二、集中注意力练习：在体育课的开始部分，教师采用一些简单短小的身体练习、智力练习或者游戏，使学生的注意指向集中到课堂上来，这些练习与有游戏称为集中注意力练习。
三、放松游戏：
摸索游戏；掷准游戏。
谢谢评论与指正！胡俊（QQ：529366283、体育教师招考群：318844711）