原文地址：武慧老师评优质课《撒哈拉以南的非洲》
听课记录表
武慧老师评优质课《撒哈拉以南的非洲》
学校：曲阜师范大学附中
课题：撒哈拉以南的非洲
| 评价 指标 |
评价因素 |
分 值 |
评估等级 |
得分 |
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| A |
B |
C |
D |
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| 教学 目标 |
1.教学目标科学，合理，全面 |
10 |
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| 2. | |||||||
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武慧老师评优质课《撒哈拉以南的非洲》
学校：曲阜师范大学附中
课题：撒哈拉以南的非洲
学习全过程围绕目标展开
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| 学习 过程 |
3.学生在良好的学习情境中积极、主动地学习 |
7 |
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| 4.学习过程突出重点，化解难点，重视过程与应用 |
7 |
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| 5.学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合作等原则 |
7 |
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| 6.学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程 |
8 |
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| 教师 基本功 |
7.表述科学，精炼，操作规范，板书简明，能熟练而有效地运用教学媒体 |
10 |
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| 8.教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的应变能力和创新意识 |
10 |
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| 学习 效果 |
9.学习情绪高昂，态度中肯，思维活跃 |
9 |
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| 10.学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻炼 |
7 |
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| 总结性评价意见 |
总分： |
82 |
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本课第一大亮点：以媒体人物梁子“看非洲”导入，并作为贯穿整个课堂的线索，设计精美，线索明确，转承自然圆润。且“梁眼看非洲”作为导入，情景很美，很切题，对学生吸引力很强，起到了迅速吸引学生注意力，提高学习兴趣的作用。以“梁眼看非洲”作为本课的线索，不仅视频精美，内容丰富，且有相当的思维深度，很不错。为授课教师能找到这么好这么切题的视频资料，并且能有这么精巧的设计思路叫好！（送花） 本课第二大亮点：课程设计重视学生参与度，且相关设计很多，很精巧。学生素质很高，无论是回答问题，展示才艺还是配合老师的课堂引导都很给力。关于这点，我印象比较深的几个片段有：1、两个男生演小话剧，声音、表情、动作表演都很到位，起到了很好的中场提神的作用，为课堂增色不少。2、结尾部分“和非洲有个约定”设计的很煽情，效果还行，但似乎学生的热情还不太高，紧接着教师进一步调动学生，“煽动”孩子们设计非洲旅游宣传词，一下子把课堂推到了高潮。我当时就想，这老师咋这么神乎呢，看了这样的展示课我可是再也不敢上公开课了。（笑） 本课第三大亮点：板书设计得很棒。首先，板书充分展示了授课教师过硬的教学基本功，撒哈拉以南的非洲地图一挥而就，无论对学生还是对前来观摩教师，都是一个不错的“秀”，学生可能会心生佩服，而后更心甘情愿地被“忽悠”。 本节课的不足之处：要说起不足之处，我的感觉主要有这么两点：1、这节课“秀” 得成分太多，但是给学生真正的思考时间不足，教师并没有拿出引导学生独立思考的诚心，学生的参与太肤浅，太作秀。很多知识结论实质上还是老师在“灌”。2、“梁子看世界”材料很好，但是作为课堂设计者的教师似乎可以更好地利用它吧。对这一点，我记忆得不太准确了，只是一个模糊的感觉，不敢多言了。 一点租钱的言论，还望授课教师不要太在意哦，呵呵呵。 总而言之，这是一堂很不错的课，为授课教师鼓掌！ |
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