《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文，学习这样一篇文章，应该是一次很好的心理享受与情感体验。李校长这两节课给我们呈现了一趟别样的生命之旅。从视觉和听觉上得到了一个全新的感受。我们品味了一种深深的惆怅、淡淡的忧伤、浓浓的语文味。我们看到了学生沉浸在浓郁的语文味中忘我地学习。不仅仅是学生明白了惜时的重要性，我们在座的各位老师也深感的生命的短暂与可贵。让我获益匪浅,也引起我的一些感想。下面就这一课的教学谈几点看法与大家共同探讨。
一、立足学生的领袖素质，着眼学生的长远发展。充分体现了发展性课题特色。
李校长培养学生自信大方的意识，熏陶他们优雅的内在，让学生从内心深处为自我感到自豪，为班级自豪，为学校自豪。让学生以一种积极的态度参与课堂学习，挑战自己，期待自己的优秀表现。
二、是体现了生本理念
学习语文，是学生接受语文课程人文性教育，同时提高他们语文实践能力的过程。这样，我们就必须树立让语文教学由“小课堂”走向“大课堂”的新认识。学生口语表达能力强，出口成章，能够说整段话。鲜花还要绿叶衬，上课学生的素质也是十分优秀的，每次发言学生都能结合教师问题充分发言。发言内容有个人见解，不重复。能对其他同学的发言进行归纳、总结、提升。具有这种能力的学生还不是个别现象，为课堂增添了无限的风采。学生训练有素，有良好的学习习惯。虽然，教室又小又闷。台下有些老师、家长
一、立足学生的领袖素质，着眼学生的长远发展。充分体现了发展性课题特色。
李校长培养学生自信大方的意识，熏陶他们优雅的内在，让学生从内心深处为自我感到自豪，为班级自豪，为学校自豪。让学生以一种积极的态度参与课堂学习，挑战自己，期待自己的优秀表现。
二、是体现了生本理念
学习语文，是学生接受语文课程人文性教育，同时提高他们语文实践能力的过程。这样，我们就必须树立让语文教学由“小课堂”走向“大课堂”的新认识。学生口语表达能力强，出口成章，能够说整段话。鲜花还要绿叶衬，上课学生的素质也是十分优秀的，每次发言学生都能结合教师问题充分发言。发言内容有个人见解，不重复。能对其他同学的发言进行归纳、总结、提升。具有这种能力的学生还不是个别现象，为课堂增添了无限的风采。学生训练有素，有良好的学习习惯。虽然，教室又小又闷。台下有些老师、家长