《落花生》听课记录、评课、思考

7、落花生
执教者：广州市天河区体育东路小学 周翠芬

目标：读准课文，重点在第一自然段。理解句子，学会懂得借物喻人，详略得当的表达方法。
一、导入
的的游戏
出示图片：花生、糖醋花生，酥花生，落花生等
说说你对花生的认识，师小结：花生有很多用处。
过渡：你们只是画饼充饥，许地山比你们幸运，他与家人过了一个收获节。我们一起去看看。
二、闯关
（一）第一关：读四个生词
（二）第二关：小组合作
正确流利朗读第一自然段——把你的发现和小组分享（某个关键词、标点）——推选一名汇报
汇报
A生读文，同学评读
B那个字音难把握（种）联系上下文指导读音（据意定音）
C齐读。你发现了什么？提醒：抓住某个关键词、标点
D生：从“居然”我发现收获的时间短。师：引导联系上下文说说收获的条件（后园有半亩空地），
E引导读出“喜出望外”的心情。生读，评读，再读
（三）学习3-15自然段。
1、思考：默读，思考围绕花生写了哪些事情？
2、汇报：尝花生、议花生
3、师：议花生为什么要写得多。（详略得当的写作方法）
4、小组合作（直奔中心：议花生）
明白的，感受深刻的，有所发现的，做记号——尝试自己解决问题——在小组内交流，互相修正——推选2号汇报
A生汇报：提的问题“实在很难得”。师介绍背景，指导朗读一二句：生读，师导读，再读
B生汇报：提的问题“花生的好处”。
解决问题：对比的写作方法，读文完成表格
作对比

	花生	桃、石榴、苹果
位置