七年级英语现状分析、对策及教学规划
一、七年级学生英语学习现状分析
经过一个学期学生的学习、平时的检测和对学生的观察，发现学生有一些比较好的地方：虽然很多同学在小学的英语成绩很不理想，但是对初中英语还是充满着期待和信心，希望在新的开始英语能取得一个好的成绩。英语课上都很积极主动，踊跃参加课堂教学活动。课前准备充分，学生作业完成情况也基本不错。
1. 学生的基础参差不齐。有些同学的英语基础很薄弱，尽管从七年级开始学习很努力，但是由于起点低，学习有些吃力，成绩还是有很大差别的，就更别说那些基础差，积极性不高的学生了。
二、相应的教学措施
在新的学期我们将如何在原有的基础上稳步提升？如何推进教学？经过我们组的共同讨论，我将从如何备课、上课以及落实方面与大家交流一下我们这学期的教学措施：
1.通过集体备课学会备课：取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的经验，把握正确的方向，可以少走弯路。高红艳和刘倩两位新教师经常听课，不仅听七年级的课，而且还去听马春苗老师和韩淑霞老师的课，并且在听完课后进行探讨，两位小姑娘非常虚心好学，成长的很快。虽然我们组大型的正规的教研不多，但是我们确确实实是能做到每天下午在办公室交流学生的学情，探讨在学习方法指导、学习过程督查方面应采取的措施。
2. “让课堂活起来”但始终坚持扎实课堂。老师上课要“活”，要能调动所有学生的学习热情，所以我们使出浑身解数，几乎每堂课我们都会找相对应的英语视频、歌曲等去调动学生的兴趣。提问题要有层次，更要提高学生的参与面，不能只求效率而忽视效果。
3. 提高早读课的效率。通过早读利用小组合作落实旧课的复习、巩固以及新课的预习，每一环节都要检测效果。滚动推进，温故知新。
4．花大力气抓好落实，保优促尖，抓差补差。在课堂教学上，要充分发挥学生的主体作用，启发引导，学生分析、讨论，动脑，成为课堂教学的主体。由于较多学生的英语基础比较薄弱，偏科的学生也不少。所以课后补救要“准”，要求要“严”
一、七年级学生英语学习现状分析
经过一个学期学生的学习、平时的检测和对学生的观察，发现学生有一些比较好的地方：虽然很多同学在小学的英语成绩很不理想，但是对初中英语还是充满着期待和信心，希望在新的开始英语能取得一个好的成绩。英语课上都很积极主动，踊跃参加课堂教学活动。课前准备充分，学生作业完成情况也基本不错。
1. 学生的基础参差不齐。有些同学的英语基础很薄弱，尽管从七年级开始学习很努力，但是由于起点低，学习有些吃力，成绩还是有很大差别的，就更别说那些基础差，积极性不高的学生了。
二、相应的教学措施
在新的学期我们将如何在原有的基础上稳步提升？如何推进教学？经过我们组的共同讨论，我将从如何备课、上课以及落实方面与大家交流一下我们这学期的教学措施：
1.通过集体备课学会备课：取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的经验，把握正确的方向，可以少走弯路。高红艳和刘倩两位新教师经常听课，不仅听七年级的课，而且还去听马春苗老师和韩淑霞老师的课，并且在听完课后进行探讨，两位小姑娘非常虚心好学，成长的很快。虽然我们组大型的正规的教研不多，但是我们确确实实是能做到每天下午在办公室交流学生的学情，探讨在学习方法指导、学习过程督查方面应采取的措施。
2. “让课堂活起来”但始终坚持扎实课堂。老师上课要“活”，要能调动所有学生的学习热情，所以我们使出浑身解数，几乎每堂课我们都会找相对应的英语视频、歌曲等去调动学生的兴趣。提问题要有层次，更要提高学生的参与面，不能只求效率而忽视效果。
3. 提高早读课的效率。通过早读利用小组合作落实旧课的复习、巩固以及新课的预习，每一环节都要检测效果。滚动推进，温故知新。
4．花大力气抓好落实，保优促尖，抓差补差。在课堂教学上，要充分发挥学生的主体作用，启发引导，学生分析、讨论，动脑，成为课堂教学的主体。由于较多学生的英语基础比较薄弱，偏科的学生也不少。所以课后补救要“准”，要求要“严”