小学数学五年级上册《图形的面积》试卷分析
翁源县龙仙第三小学 陈青花
忙到23：00，终于把单元试卷批改完毕。现将试卷分析如下：
一、简单分析：
1、填空题：问题出现最多的是第（7）小题，一个等腰直角三角形的一条直角边长10厘米，这个三角形的面积是（
2、选择题：出错率较高的是第（7）小题，一个梯形的面积是80平方厘米，上底和高都是8厘米，下底是（
3、操作题中，画高并求面积出错较多。
4、解决问题部分：错误率最高的是第（3）题，学生发现不出，用平行四边形的面积算出来再除以另一条高，
二、失分原因：
1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺。 “空间与图形”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。
2、推理、判断和解决问题的能力不强。一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。
3、没有形成良好的学习习惯。审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。
4、学生缺乏综合能力培养。学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。
三、建议：
1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。
2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。发展学生的思维能力。
3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4、利用和拓展教材的空间，补充和完善各部分的联系，理清脉络，构建知识网，强化训练。
5、继续加强学生良好学习习惯的培养。审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，
翁源县龙仙第三小学 陈青花
忙到23：00，终于把单元试卷批改完毕。现将试卷分析如下：
一、简单分析：
1、填空题：问题出现最多的是第（7）小题，一个等腰直角三角形的一条直角边长10厘米，这个三角形的面积是（
2、选择题：出错率较高的是第（7）小题，一个梯形的面积是80平方厘米，上底和高都是8厘米，下底是（
3、操作题中，画高并求面积出错较多。
4、解决问题部分：错误率最高的是第（3）题，学生发现不出，用平行四边形的面积算出来再除以另一条高，
二、失分原因：
1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺。 “空间与图形”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。
2、推理、判断和解决问题的能力不强。一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。
3、没有形成良好的学习习惯。审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。
4、学生缺乏综合能力培养。学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。
三、建议：
1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。
2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。发展学生的思维能力。
3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4、利用和拓展教材的空间，补充和完善各部分的联系，理清脉络，构建知识网，强化训练。
5、继续加强学生良好学习习惯的培养。审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，