集体备课记录表
| 课程名称 |
《小小的船》 |
主备人 |
翁莉莉 |
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| 授课对象 |
一年级 |
（3）班 |
授课班级 |
一（3）班 |
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| 时 |
2015.11.18 | ||||||
新浪博客
| 地点 |
会议室 |
记录人 |
蓝秀能 |
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| 参加教师 |
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备课内容与讨论情况： 本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 讨论内容： 蓝秀能：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。在低年级，我认为语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。 彭伟红：识字教学是一年级的教学重点，但一节课认识近10个生字，对入学不久的学生是有困难的，如何让学生尽快认识这些生字，以帮助他的尽早阅读，课堂上可以采用多种形式识字，反复重现巩固的方式，让学生在读一读、圈一圈、认一认、玩一玩、说一说的过程中不知不觉认识这些字，记住这些字，用生动有趣的“打气球”游戏，让学生在玩中巩固识字，识字方法的介绍有利于学生自主识字能力的培养。 季友娟：低年级阅读教学重在多读，读好，要尊重学生个人体验，课堂上老师应该以学生为主体，让学生自由朗读，在读中感悟长句应该怎样停顿，优生示范后，给时间，给机会让学生练读，提倡多读，并不是读的次数越多越多，重复机械的练习是对学生学习时间的一种剥夺，课堂上要注重朗读的层次性，从读正确，读通顺，到读流利，读出心中的感情，逐步深入。 邱爱琴：品读课文时，以“你最喜欢哪一句”为切入点，尊重学生个人感受，读好课文后，充分利用多媒体把学生带入了美丽的夜空，激发了学生的情感和想像，并适时进行了语言文学的训练：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星像什么?等。教师对朗读各层次的目标要做到心中有数，教学时要一个环节一个环节落实到位，如请优生示范后，用激励性的语言鼓励学生积极练习即可。 |
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| 主备教师意见： 签 2015 |
备课组长意见： 本组教师讨论激烈，见解丰富，根据一年级孩子的身心特点提出了很多切实可行的教学方法。 签 2015年 |
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教学目标：
1．认识9个生字和4个汉字。
2．认识2个偏旁“门字框旁”和“周字旁”正确、规范地书写生字。
3．正确、流利地朗读课文,背诵课文
4.感受诗中美好的意境。
教学重点：
1.
2.
教学难点：
在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学过程:
第一课时
教学目标：
1．认识9个生字，会写2个生字。
2．正确、流利,有感情地朗读课文
3．认识周字旁和门字框
教学重点：
1．认识生字，学写汉字
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣。
导入：小朋友们，今天老师给你们带来一件礼物。你们想要吗？
猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
提问。师：谁能告诉老师平时你见到的月亮是什么样的？
（圆的，半圆的，弯弯的）,小朋友们说得真好。（边说边出示图片）
你们喜欢月亮吗？今天带来一美丽的夜晚星月图，美吗？
还有更美的，有位老爷爷也很喜欢月亮，而且还给月亮写了首特别好听的儿歌。出示图片，看，有位小姑娘乘着弯弯的月亮船飞向了天空。今天我们学的儿歌就是小小的船。
2．教师板书课题：小小的
师：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读，全班齐读。
3．学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船……）小朋友们真厉害，知道那么多船。
个别同学指明读，全班齐读课题。
二、初读课文，读通课文。
1．让学生借助汉语拼音读课文，画出的生字和会认字多读几遍。
2．指名读全文。
（1）教师纠正轻声“的”的音。
（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的音。
三．教学生字
师:小朋友这么有礼貌，听得这么认真。就连生字宝宝都急了，它们蹦啊，跳啊，从课文里跳出来。
出示生字
1. 自己借助拼音读一读
2.小老师领读。
3. 注意：闪是翘舌音也是前鼻音，星是后鼻音，坐是平舌音，只是多音字
4. 全班齐读，男女生比赛读。
1．朗读课文，提问：小小的船指得是什么呢？（月亮）
学生用手势在空中画出弯弯的形状。
2．朗读第一句：
（1）指名读这句话。
（2）提问：这句话写的是什么呀？月儿
（3）“月儿”是什么形状的？弯弯的
（4）电脑出示课件：（书中夜空图，没有小女孩）
提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）
（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。
实物投影出示：弯弯的月儿/小小的/船。
教师范读，学生练读，同桌读，指名读。
3．朗读第二句：
（1）指名读这句。
（3）出示电脑书中星空图，学生看图说
（4）指导朗读：
出示：小小的船/两头尖
注意理解“尖”字，凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖……
比较理解：
弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。
（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）
为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？
（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大，所以……。）
教师范读、学生练习读。
（5）把一二句连起来读一读，背一背。
4．朗读第三句：
（1）齐读第三句。
（2）提问：
“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）
小女孩坐在小小的船里看到了什么？
闪闪的星星
（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？
（点击鼠标，星星一闪一闪的）
（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。
（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。
练习：叠词的运用
弯弯的
闪闪的
小小的
尖尖的
5．配乐朗读全文。
6．学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带。
7．学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。
五、 学写生字。